16 表里的生物 教案.doc

表里的生物一教学目标掌握用具体事例说明观点的方法能从文中找到关键语句理解文中的我是一个怎样的孩子能够结合生活经历与同学交流生活中遇到与文中的我类似的趣事二教学重难点能从文中找到关键语句理解文中的我是一个怎样的孩子能够结合生活经历与同学交流生活中遇到与文中的我类似的趣事三教学设计一复习检查导入新课教师出示生字词语卡片指名读一读课文讲了一个什么故事二深入学习课文观看视频大耳朵图图思考图图是个怎样的孩子欣赏古诗猜想作者是个怎样的人爱思考爱探索通过预习你觉得作者是一个怎样的孩子读下面句子说说我是一个怎样的孩子再从课文中找出相关的语句印证你的观点出示课件默读课文圈画相关语句抓住关键词相互联系继续印证我是个好奇而又爱思考的孩子师他这么说就更增加了表的神秘不许动里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心也一天比一天增加树上的蝉草里的虫都不轻易被人看见我想表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里不许小孩子动这段话对作者心理描写非常细腻从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣在体会的基础上指导学生读好读出作者的好奇和儿童的那份天真板书心理描写童真童趣我那时以为凡能发出声音的都是活的生物早晨有鸟叫得很好听并且能自动地发出和谐的声音呢文中的我以儿童的眼睛观察世界以儿童的思维认识世界哪里有死的东西会自己走动并且能自动地发出和谐的声音呢充满了童真童趣我爱听这表的声音我一边说一边向着表伸出手去父亲立刻把我的手拦住了他说只许听不许动停了一会儿他又添上一句小孩儿不许动表他这么说就更增加了表的神秘不许动里边该是什么东西在响呢我对于它的好奇心一天比一天增加树上的蝉草里的虫都不会轻易被人看见我想这里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧这生物被父亲关在表里不许小孩子动越不许我动我越想动但是我又不敢因此我很痛苦大段的心理动作描写集中表现了我强烈的好奇感渴望打开那块表探个究竟师没有请求父亲就自动给我看我高兴极了同时我的心也加速跳动动作心理描写表现了我强烈的好奇心以及好奇心将要满足之时的紧张心情我吓了一跳蝎子是多么丑恶而恐怖的东西为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢但是我也感到愉快证实我的猜测没有错表里边有一个活的生物弄清缘由之后的满足感师我想大半因为它有好听的声音吧但是一般的蝎子都没有这么好的声音也许这里边的蝎子与一般的不同在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法富有童真童趣我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里生动的语言描写表现了儿童有趣的内心世界为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象文章中还有很多这样的语段比如自然段心理描写夹杂在叙事之中就像与人倾心交谈自己童年的一件难忘的趣事所以让我们真切地感受到了小作者的内心世界和他共同感受童年的天真无邪出示在文中找出这些语言和心理描写的句子并体会当时人物的内心情感在体会这些语句的时候要让学生明白心理描写一是有提示语易发现二是没有提示语难分辨必须仔细阅读才行标点符号的特点冒号冒号在本文出现了多次应该以此为契机让学生掌握冒号的规范使用冒号的作用提起下文提取下文引起下文解释或说明总结上文以第自然段为例冒号在这里的作用是引起下文究竟是怎样一个美丽的世界呢文章进行了细致的描写这段描写要指导学生朗读好并争取积累下来分号并列的两个分句间的停顿往往是为说明几个方面的内容时才会使用第自然段和自然段都有这样的句子指导朗读男我有蟋蟀在钵子里蝈蝈儿在葫芦里鸟儿在笼子里父亲却有一个小蝎子在表里女这样的话我不知道说了多久也不知道到什么时候才不说了三拓展练笔师小时候你是个怎样的孩子请你用一件事情说一说那一天那一回那一次