16.表里的生物 教案.doc

课题名称表里的生物教学目标简单的人民币兑换重难点分析重点分析知识点本身内容琐碎学生对人物的内心情感变化及原因的把握比较困难难点分析学生在平时的生活中缺少对自己行为体验和感悟的积累和分类所以在了解体会他人的情感时会捉襟见肘难以分析教学方法采用小组合作学习充分发挥学生的作用学生通过多读多悟去感受作者所要表达的情感教学环节教学过程导入一激趣导入自学字词启发谈话同学们在上课前老师先带大家玩一个猜猜猜的小游戏听这些都是什么声音相信同学们都能猜出来放钟表的声音这是什么声音呢表怀表的声音源自于什么呢生答那小时候的我的眼里这是什么的声音呢小蝎子关于怀表作者冯至在童年时期还与之发生了一些有趣的故事呢今天我们一起来学习第十六课表里的生物板书读课题学贵有疑通过预习你对这篇课文的学习有哪些疑问呢检测预习我们先来了解作者作者冯至是现代诗人学者翻译家教授鲁迅先生评价他为中国最杰出的抒情诗人听到鲁迅对他的这般盛赞我不禁有些好奇了这到底是怎样的文采斐然才能打动的鲁迅先生做出这般评价呢一起进入课文来了解一下吧先来看本课的生词读一遍字词检测学写脆会意字月其形像块肉表示肉易被切断危有不牢固之意表示脆而不牢本意是易折断破碎组词干脆脆弱知识讲解难点突破二整体感知理清脉络本文主要讲了一件什么事生答小时候的我认为能发出声音的都是活的生物所以对父亲的表极为好奇于是父亲打开表盖让我看并告诉我表里有个小蝎子我相信了这个说法并且见人就说这篇文章典型的是按照时间顺序写的同学们可以根据时间节点的提醒以及刚才这位同学的总结试着将课文先写了什么再写了什么接着写了什么最后写了什么列出几个小标题来理出作者的写作思路板书产生疑问引发猜想证实猜想见人就说作者的这种清晰的写作思路层层推进值得我们学习看来同学们都预习的很充分那接下来我们深入的去学习课文出示学习提示默读课文自然段了解我是一个怎样的孩子用画出相关语句并进行批注思考一下给你留下了怎样的启发三深入理解课文汇报交流课文第一自然段指名读课文找出表明我幼稚的认知的句子明确我那时以为凡能发出声音的都是活的生物思考我为什么会有这样的认知预设从第自然段第三四句话可以看出我认为凡能发出声音的都是活的生物是有理有据的作者具体列举了活的生物鸟叫狗吠蝉叫虫唱歌和死的东西钟老人在敲三弦盲人在弹发出声音这一系列的事实来证实自己的论断引导学生体会最后一句反问句的作用明确最后一句用反问句加强语气表达肯定的意思表明死的东西不会自己走动更不会自动地发出和谐的声音既强调了凡能发出声音的都是活的生物的认知又为下文我猜想表里有生物做了铺垫可以将它改为陈述语序第二自然段学生汇报第自然段思考父亲的表为什么会引发我的猜想预设正是由于我坚信死的东西不会自己走动更不会自动地发出和谐的声音所以当我发现父亲的表会自己走动而且还会发出比蝉鸣要柔和些比虫的歌曲要单调些的声音时自然会引起我的猜测将怀表的声音与蝉鸣和虫的歌曲进行对比这里能看出来我是一个善于观察勤于思考的孩子自然段是我与父亲的一段对话这段对话运用了语言描写和动作描写具有浓厚的生活气息读来让人感觉非常亲切和感动从我的语言和动作中可以体会到我是一个有着强烈好奇心的孩子对未知的事物充满了兴趣而父亲的这番话语就更增加了表的神秘感令我的好奇心一天比一天增加第自然段文章第自然段运用了心理描写明确我由表会自己走动而且还会发出比蝉鸣要柔和些比虫的歌曲要单调些的声音猜想到表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物作者在这里通过对我的心理活动的呈现来引出我天真幼稚的猜想从而表现了我勤于思考的特点也表现了我有强烈的好奇心和求知欲课堂练习难点巩固是啊作者想树上的蝉草里的虫都不会轻易被人看见的于是他就想着一定是爸爸把生物关进了表里才不让孩子动多么可爱的多么爱观察善思考的一个小孩子啊小孩子用纯洁的心灵看待世间民情小孩子用清澈的大眼睛寻找最单纯的美小孩子比大人更善于去发现这世界也更善于去寻找最平凡的美我相信大家也是这样的孩子那谁能给大家分享一下你在孩童时期有过这样有趣的探索吗那你能不能将你的这些有趣的探究如作者这般一层层的推进倾泻于你的笔端呢请同学们按下暂停键一起来写一写吧小结同学们和文章中的我一样都是善于观察思考的孩子这么善于探索和刨根问底的你们一定不会就此罢休的那小作者接着又是怎样探究的呢我们下节课再来学习请看今天的作业