16 表里的生物 教案.doc

表里的生物教学目标学习本课生字注意蟋蟀两字写法能够流利地朗读课文理解作者眼中表里的生物究竟指的是什么体会在作者眼中童年的记忆是人生的珍宝值得回忆教学重难点让学生体会作者眼中表里的生物究竟是指什么结合课文内容体会童年的事件是作者人生的珍宝课前准备查找与课文有关的文字资料多媒体课件课时安排课时教学过程第课时教学步骤教学内容一导入新课同学们你们知道什么是生物吗你看过表里藏着的生物是什么样子的吗今天我们就来学习课文表里的生物二自读课文请大家自读课文说说你从课文中读懂了什么初步了解课文大意三检查预习解决文字障碍正音字琴弦清脆立即玻璃蝉多音字转转弯转动蒙蒙蒙亮蒙蔽近反义词立即马上呈现显现增加减少拒绝接受生词解释和谐配合得适当和匀称清脆声音清楚悦耳钵陶制的器具形状像盆而较小四自由交流再读课文自由交流尝试着概述文章的主要内容五作业设计写本课生字一字一行第课时教学步骤教学内容一指生读课文第一自然段解决以下问题用自己的语言概括这段主要讲了什么明确在作者看来一切能发出声音的东西都是有生命的在这段中有一句话使用了分号注意体会分号前后两句话之间的关系二品读自然段深入理解课文结合课文用自己的话说一说在作者看来表里的生物其实指的是什么作者对表里的生物充满的是一种怎样的感情你从文中哪些语句中看出来了请你读一读这样的句子谈谈自己的理解作者结尾说这样的话我不知说了多久其实表里根本没有生物作者为什么会这么说呢从中你体会到了什么也不知道什么时候才不说了作者又为什么不说了从小作者童年的这件事情中你想对小作者说些什么三作业设计请同学们回忆自己的童年看一看是否也有过与小作者类似的经历用笔记录下来第课时教学步骤教学内容一朗读课文学生朗读课文检查学生的朗读情况小组内交流自己的学习体会二合作学习合作学习解决这样的话我不知说了多久也不知道什么时候才不说了作者说了什么为什么后来不说了三拓展与运用请同学们回忆自己的童年讲一讲自己童年中的美好经历结合课文理解文中分号的使用方法以及分号的作用四读词语句子读词语句子认真体会所要表达的意思扩充积累五作业设计预习下一课