基于OBE的数控技术实训教学改革探讨.docx

1基于的数控技术实训教学改革探讨经济的高速发展使得科学技术也在不停的进步目前许多的先进技术被运用到生产工作之中数控技术就是一个典型如今我们国家的机械制造行业普遍使用该技术它是一种全新的综合技术以其为核心的机械制造装置被用来判定一个国家的技术发展水平如何一个国家在发展工业的时候是否可以合理的运用数控技术会对其综合国力有显著影响摘要针对工程训练教学中数控技术实训教学管理实训方案和师资队伍建设方面存在的问题借助先进理念结合钦州学院工程训练中心的实际情况进行了教学改革探讨改革后的数控技术实训教学模式对于提高教学水平培养高质量数控技术人才具体重要的意义关键词数控技术实训教学培养现代数控技术人才是高校机电类专业培养适应市场需求的高技术应用型人才的重要目标数控实训教学是培养现代数控技术人才的重要环节对于提高学生的专业综合能力创新意识和实际操作能力具有重要意义根据学校招生就业处等部门到各地用人单位进行调研反馈的消息称毕业生除了工作经验缺乏之外其知识结构技2术技能素质素养均与用人单位的要求存在一定差距这与数控技术实训教学管理实训方案和师资队伍建设方面的不合理性存在一定的关系这些因素制约着数控技术实训工作的有效开展以及数控技术人才培养水平的提高以钦州学院工程训练中心为例在筹建北部湾大学的阶段虽然采购了一定数量的数控机床但是由于人才培养方案以及课程教学大纲的约束其授课课时较少而且数控技术实习多以示范性和验证性为主着重对基本理论的校验和实际工件的演示学生动手机会少数控技术实训实施方案设计不尽合理学生所学的知识水平技术技能水平等不能满足用人单位的要求针对上述数控技术实训教学中存在的问题笔者尝试运用中文简称成果导向教育理念对数控技术实训教学改革进行一些探讨一教育理念也称能力导向教育目标导向教育需求导向教育或学习产出导向教育由等人于年提出现已成为美国英国加拿大等发达国家高等教育的主流理念华盛顿协议全面接受了理念并将其贯穿于工程教育认证标准中在理念上是一种以学生为本的教育哲学在实践上是一种关注于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式基于理念的教育3过程和课程计划等都是围绕实现预期的学习结果来设计这样的体系能真正体现以学生为中心确保学生围绕未来岗位所需要的知识能力和素质发展自己以学生的学习成果为目标以社会需求为标尺更加注重学习过程并持续改进跟以前的教学策略相比更加强调学生学到了什么而非教师教了什么更加强调能力本位和个性化评定二基于的数控技术实训教学的几点探讨一以需求为导向的实训教学管理设计钦州学院工程训练中心目前开设的数控技术实训的课程主要有工程训练工程训练等全校公共必修课以及数控技术实训等专业选修课工程训练工程训练中數控技术实训的实训课时量分别为课时课时主要培养学生的工程素养和工程意识数控技术实训等专业选修课对于不同的专业课时其量不尽相同最长仅有课时但无论是全校公共必修课还是专业选修课数控技术的实训教学仍然是传统的先理论后实操的模式对于全校公共必修课不同专业学生的教学内容差异不大对于专业选修课则根据整个实训课时量安排实习内容整个过程两者都以完成知识教学为主对于不同专业的程度需求知识结构考虑的不够根据的理念学校的培养目标及培养模式应以专业和社会的需求为导向以模式来进4行数控实训教学应紧密结合不同专业的人才培养计划和毕业应达到的要求进行教学设计并进行管理实训教学模式有别于理论教学模式对于数控技术实训的理论知识如编程知识可以让学生在进行实训之前自学并自行设计自己想要实训的内容在实训期间老师对于重点难点内容进行点拨并指导实习工程训练中心现有的实训室已全部实现智能控制老师和学生只要提前向设备保障科申请权限可凭指纹进入实训室实现实训室的全天候开放学生可实现自主学习和管理对于自己想要达到的实训目标较为清楚采取这种模式后学生根据自身不同的专业和需求心里清楚的知道自己需要学习的内容及深度学生学习的效率和实训室设备的利用率都将大为提升二以学生为本的实训教学方案钦州学院工程训练中心目前数控实训教学的现状是教师主导学生需要学习什么理论知识学到何种程度需要加工何种图样的零件都是由实训指导老师指定并没有考虑学生接收知识的能力和兴趣程度不想学的学生觉得枯燥无味不愿深入学习想学的学生觉得实训时间和内容都远不够学习热情受到限制强调以学生为主体实训教学方案应以学生的人才培养方案及毕业要求为出发点设置菜单式的教学方案学生根据自己的需求程度和兴趣爱好进行自主选择并利用课余时间预约实训室开放从而提高教学质量学生也可以根据需要在工程训练中心的职业技能鉴定所进行考证5三能力为导向的师资队伍建设想要培养高质量的数控技术人才首先得有一支高素质高能力的师资队伍数控技术实训涉及多学科交叉其理论性和实践性都很强在数控技术实训教学中教师除了具备一定的理论知识外还必须熟练掌握数控机床的基本操作技能熟悉常规维护技术熟悉现代自动加工技术的应用方法和基本流程工程训练中心大部分老师都持有数控车数控铣等工种的技师证或高级技师证技能水平可以保证但运用技能解决工程实际问题的能力还有待提高可以依托国家级省部级竞赛等平台组织学生参加全国大学生工程训练综合能力竞赛全国大学生机械创新设计大赛全国三维数字化设计大赛广西高校大学生创新设计与制作大赛等比赛从指导学生参赛的过程中加强数控技术实训师资队伍建设此外还要充分利用自治区级实训教学示范中心先进制造技术与创新创业实训中心和钦州市互联网先进制造工程技术研究中心的平台资源设立相关科研和教改课题全面提升实训教师解决工程技术问题的能力三结语作为一种先进的教育理念在全世界范围众多发达国家已有了多年的理论与实践探索形成了一套比较完整的理论体系和实施模6式同样也为我校工程训练中心的数控技术实训教学改革提供方法论指导后期仍将不断深化教学改革模式为社会培养更多高级数控技术人才参考文献薛光明陈童浅谈针对本科数控实训教学的几点意见职业圈李志义朱鸿刘志军用成果导向教育理念引导高等工程教育教学改革高等工程教育研究李志义解析工程教育专业认证的成果导向理念中国高等教育李志义成果导向的教学设计中国大学教学作者简介黎泉男广西兴业人硕士讲师工程师研究方向工程训练教学改革数控技术教学改革