三年级上册数学西师大版 认识周长教案.doc

《认识周长》 一、教材分析 《认识周长》是西师版小学数学三年级上册的内容，它属于“空间与图形”知识板块。认识周长是在学生初步认识了长方形，正方形，三角形和平行四边行等平面图形的基础上展开教学的，同时也是今后学习其它图形的周长和面积的基础。 二、教学目标 1、知识与技能目标：使学生结合实际认识周长，知道周长的含义，会指出并能正确测量物体的周长。 2、能力培养目标：通过引导学生操作、观察、分析、讨论，培养学生的实践与操作能力、观察判断能力、自主学习能力、合作能力，发展学生的空间观念，渗透化曲为直的思想。 3.情感与态度目标：使学生在探究活动中，获得成功的体验，建立自信心，激发学生积极主动的情感状态，体验合作学习的快乐，感受数学与生活的密切联系。 三、教学重、难点 教学重点：让学生学会用不同的方法，不同的测量工具正确测量物体的周长。 教学难点：让学生理解周长的含义。 四、教法与学法 为达到本堂课的教学目标，主要采用情境学习法、直观演示法、自主尝试法和合作探究法。 五、教学过程 （一）创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1、师拿出一片树叶，对学生说：“我们班有许多小画家，谁愿意上来把这片树叶描在黑板上？”请一名学生示范把树叶描在黑板上，其他孩子注意观察他是怎么描的。 2、谁来说说他是怎样描的？你知道他描出的是这片树叶面的什么吗？这就是我们今天要探究的知识：认识周长。 （二）实践操作，探究新知。 1、借助实物，初步感知周长。 第一步：描一描 让学生在装有三角形、正方形、圆的信封中选择一个自己喜欢的图形，用描树叶的方法把它描在本子上，再指名说一说自己是怎样描的？描出来的是什么？ 第二步：指一指 让学生上台指出黑板面的周长，引导学生得出指黑板面周长的方法：把某个角的顶点作为起点，绕一圈，再回到起点，就能指出黑板面的周长；或者把黑板边上的任意一点做上记号，从这一点开始，绕一圈，再回到这个点，也能指出黑板面的周长。 第三步：摸一摸 让学生用喜欢的方法摸一摸数学书封面的周长，三角形和圆形的周长。 第四步：说一说 让学生说一说什么是一个图形的周长？师小结：图形一周的长度，就是这个图形的周长。 2、利用平面图形，进一步感悟周长。 师出示几个平面图形：三角形、正方形、圆和一个不封闭的图形，让学生分别指出他们的周长。其他孩子注意观察，然后请学生说说有什么发现。（最后一个图形从 起点出发回不到起点，没有周长。因为开着口的，没有封闭。）引导学生明白只有封闭的图形才有周长。封闭图形就要围图形一周。补充板书：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。 3、合作探究，测量周长。 ①测量三角形的周长。 拿出