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故事以朽风吹长巷
上传于：2024-06-08
六 长方形和正方形的周长
第1节 认识周长
【教学内容】
教材第74～77页。
【教学目标】
知识技能：1.使学生知道周长的含义，能测量具体图形的周长。
2．使学生在交流过程中，体会解决问题策略的多样性。
数学思考：让学生通过观察、操作、交流等活动探索新知。
问题解决：明白学习周长的必要性，能用正确的方法测量周长。
情感态度：结合具体情境，使学生感知周长与实际生活的密切联系，发展对数学的兴趣，培养交往、合作、探究的意识与能力。
【教学重点】
知道周长的含义，能测量具体图形的周长。
【教学难点】
建立周长的概念。
一、认识周长
1．活动一。
(1)摸一摸自己的腰在哪里。你能用软尺量一量自己腰的长度吗？
(2)谁能说说你的腰的长度？
(3)你的腰一圈的长度我们叫做腰的周长。
(4)量一量你腰的周长。
设计意图：通过测量腰围，初步认识物体的周长，形成概念的表象。
2．活动二。
(1)出示以下各种实物：钟面、数学教材、国旗、叶子。
(2)你能指出这个钟面的周长吗？
(3)那么数学教材、国旗、叶子的周长又在哪里呢？请你们同桌互相指一指。
(4)全班汇报、互相指正。
设计意图：在指一指的过