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上传于：2024-06-23
《周长》教学设计
教学目标：
理解周长的含义，掌握测量不规则图形周长的方法。
建立周长的概念。
通过动手操作，尝试运用“化曲为直”的方法测量不规则图形的周 长，渗透化归的数学思想。
积极参与知识的探究，提出自己的见解。体会周长与日常生活密切相关，感受数学知识的魅力。
学情分析：
周长对学生来说是一个全新的概念，三年级的学生已经认识了规则图形和不规则的图形，掌握了长方形、正方形的基本特征，但是没有真正体会规则图形和不规则图形周长的实际含义。要让学生区分周长和长度的含义，理解周长就是围图形一周的长度则是一个较难的过程，建立周长的空间观念则是对学生空间思维能力的挑战，是学生学习的难点。需要适当增加一些规则和不规则的图形或让学生结合实际例子在实践活动中感悟和理解周长的实际含义。
重点：理解周长的含义。
难点：掌握测量不规则图形周长的方法。
教学过程：
一、创设情境，初步感受“周长”
（ 播放5个动画）。
1.小火车沿着轨道跑了一周。
2.小朋友围着人工湖跑了一周。
3.霓虹灯沿着心形的牌匾闪亮了一周。
4.老爷爷沿着菜地围了一圈的栅栏。