三年级下册数学教案 6.1 周长 沪教版.doc

周长的认识 教学内容：九年义务教育课本数学三年级第二学期p59-61 教学目标： 1、结合具体图形，学生通过观察、操作等活动，初步认识周长，理解周长的意义。 2、学生通过对图形的测量和计算，初步学会求多边形的周长。 3、学生在各种形式的活动中，发展初步的空间观念。 教学重点：理解周长的含义 教学难点：测量并计算图形的周长。 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、情境引入 师：小朋友们，你们喜欢锻炼身体吗？今天有3只爱运动的小蚂蚁也出来锻炼身体了，瞧，他们在树叶旁做好了准备，（演示；三只蚂蚁的爬行路线，红线标出。） 二、自主操作，探究新知 （一）探究物体表面的周长 1、认识“一周的长度” （1）师：3只小蚂蚁的爬行路线相同吗？他们都是怎么爬行的？ （都是沿着桑叶的边爬行的，但第一只……第二只……第三只……） 师：刚才第三只小蚂蚁的爬行路线就是这片桑叶一周的长度。（点击演示并板书） （2）出示枫叶图、荷叶图、白玉兰图，你能描出这些树叶一周的长度吗？ 师：谁愿意来给大家演示一下你是怎么描的？你们跟他描的一样吗？你认为我们在描一周的长度时，要注意什么？ 2、认识“周长” （1）树叶的