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古街老巷
上传于：2024-05-26
周长
教学目标：
1、通过观察和操作，使学生在活动中初步理解周长的含义，建立周长的概念。
2、能计算一些简单平面图形的周长。
3、使学生在参与学习活动的过程中，感受数学与生活的密切联系，享受学习数学的快乐。
教学重点：周长概念的理解
教学难点：周长概念的理解
教学过程：
一、认识一周的长度
1．情境导入：
（1）小朋友，秋天一到，校园里的树叶开始飘落。一只小蜗牛爬上了这片美丽的树叶，你们看：小蜗牛是怎样爬的呢？（课件出示爬一周）
小蜗牛沿树叶边线爬一周。
小蜗牛是个爱运动的小家伙，它又爬了一次，你们看：这次是一周吗？为什么？
不是，因为它没有爬到开始（或起点的地方）。
小蜗牛又爬了一次，你们看：这次是一周吗？为什么？
不是，因为它爬过了头。
（2）提问：那么到底什么才是一周的长度呢？ （板书）
演示：一点一点显示树叶一周边线轨迹，再闪边线。
小结：从叶子的一个起点开始绕一圈再回到起点这就是一周的长度。
2．揭示课题：
小蜗牛刚才正好沿树叶边线爬了一周，这一周的长度就是树叶