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上传于：2024-06-25
《认识周长》教学设计
教学内容：冀教版三年级上册第74、75页
教学目标:
知识与技能：
使学生理解周长含义，建立周长概念，能正确指出各种图形的周长;
(2)培养和提高学生的观察能力、动手能力、空间思维和发散思维能力。
过程与方法：
优选活用多媒体课件及教具、学具，创设直观、愉悦的教学情境，逐步深化学生对周长的认识。
通过“指一指、描一描、说一说、摸一摸、量一量”等操作实践环节，渗透化曲为直的思想。
(3)通过“想、算、练”等实践训练环节，发展学生的计算能力、空间思维和发散思维能力。
情感态度和价值观：
从孩子们感兴趣的情境入手，广泛发掘贴近学生生活的素材，为他们提供尽可能多的参与机会，使他们切实体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
(2)通过“小组合作测量树叶的周长，培养孩子们实事求是、与人合作的精神和态度。
教学重点:认识周长，建立初步的空间观念。
教学难点:正确建立周长的概念。
教具:多媒体课件、自制树叶、自制图形等。
学具:水彩笔、线绳、皮尺、直尺。
教学过程:
一、创设情境 ，引入课题
同学们，今天我请来了一位小朋友小明，小明同学带领我们大家一起去操场跑步，请看大屏