苏教版数学三年级上册3.2认识周长 教案.doc

第2课时　认识周长
【教学内容】 教材第39～40页例2及“试一试”“想想做做”。 【教学目标】 1．理解周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。 2．用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长。 3．通过观察、测量和计算等活动，在直观经验中发展空间观念。体会现实生活里的数学，培养浓厚的学习兴趣。 【教学重点】 感知周长的含义，会测量并计算出周长。 【教学难点】 会测量并计算图形的周长。
一、情境导入 师：孩子们今天老师要带领大家去参加一场别开生面的昆虫运动会，大家想去吗？(出示昆虫沿着树叶爬行的动画。)
师：这三只昆虫的爬行路线有什么不同？ 引导得出：只有小蚂蚁是沿着树叶的边线爬了一圈。 二、探究新知 1．说一说。 师：今天我们要认识一位新朋友——周长。你认为周长是什么意思？(板书课题：认识周长) 学生回答。 2．剪一剪。 师：同学们说得都很好，其他同学听得也很认真，老师要奖励给大家每人一朵小红花，高兴吗？但是老师还没来得及把小红花剪出来，你能帮我剪一剪吗？ 学生动手操作，剪小红花。 师：你是怎么剪的？ (引出“边线”一词，并板书) 3．指一指。 师：你能指出数学书封面的边线吗？练习本的边线呢？课桌的边线呢？(教师带着全班同学指一指，摸一摸。) 4．描一描。 师：我们每个人的桌上还有几个书签，你能把它们的边线也指给同桌看看吗？ 同桌活动，互指边线。 师指出书签边线一周的长就是它的周长。 师：你们可以选择一个自己最喜欢的书签用铅笔把它的边线在练习本上描下来吗？ 学生描出书签的边线。 交流：你是怎样描的？描的时候该注意什么？ 5．测一测。 用尺子测量出教材第39页三角形和四边形各边的长，算出周长再比较。 6．教学“试一试”。 (1)拿出事先准备好的一片树叶，让学生思考怎样才能知道树叶的周长。 (2)分组操作，描出树叶的周长，并量一量。 (3)汇报交流，让学生说一说你是怎样测量的？测量时要注意什么？ 三、巩固练习 1．描一描。 完成“想想做做”第2题，独立描线，汇报展示，交流指导。 2．算一算。独立完成“想想做做”第3题，点名板演，