苏教版数学三年级上册2.2认识克 教案.doc

第2课时　认识克
【教学内容】 教材第31～33页例2、例3及“想想做做”。 【教学目标】 1．感受并认识重量单位克，初步建立克很轻的重量观念。 2．知道克是比较小的计量物重的单位，感受1克和几克，了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算。 3．指导学生进行简单的估测，培养学生的估测能力。 【教学重点】 建立克的重量观念，会进行克与千克之间的单位换算。 【教学难点】 会熟练进行克与千克之间的单位换算。
一、情境导入 前面我们认识了物品的重量单位千克，称出了1千克的大米(出示：1千克大米)，你能说出一粒大米重多少吗？今天老师将引领你们认识一个新的朋友“克”。 二、探究新知 1．认识克 (1)称比较轻的物品，常用“克”来作单位，用字母g表示。(板书：克g) (2)认识小型电子秤。 ①介绍小型电子秤的使用方法。 ②用电子秤称不同面值的硬币。 学生活动，分别称出2分、1角、1元硬币的重量。 学生交流称出的结果。 2．感受1克。 师：大家都称出2分硬币重1克，现在请你掂一掂，感觉一下1克有多重。 再掂一掂1角和1元硬币，感受它们的重量。 3．感受几克。 谈话：小组合作，称出10克黄豆，数一数有多少粒。 学生小组合作，操作交流。教师巡视。 提问：10克黄豆有多少粒呢？请每组的小组长数一数 指名回答，全班交流，老师板书数的结果。 提问：根据我们数的结果，你有什么感受？ (引导学生感受到：10克黄豆只有几十粒，1克是很轻的) 谈话：你们小组称出几十粒黄豆，你就拿几粒放在手里掂掂，这就是1克的重量。和小组同学交流一下，1克黄豆拿在手上有什么感觉。指名说一说，全班交流。 4．完成“试一试”。 谈话：用电子秤称一称数学书大约有多少克，再称一称你的文具盒大约有多少克，分别用手掂一掂。 学生活动后指名回答，全班交流。 5．千克与克之间的关系 (1)观察一袋盐重多少。 (2)用台秤称一称(师演示)。 把两袋盐放到以千克为单位的台秤上称一称，看一看这两袋盐有多重？说说你的发现？ 板书：1千克＝1000克 小结：克与千克之间的进率是1000。 三、巩固练习 1．完成“想想做做”第1题。 学生独立观察、同桌交流、点名汇报、集体订正。 2．完成“想想做做”第2题。 (1)学生先独立观察、教师巡视并提示同学们认真看电子秤表盘上的刻度及数据。 (2)点名汇报，集体订正。 3．完成“想想做做”第3题。 学生拿学具自由掂量、感觉，点名汇报。 4．完成“想想做做”第4题。 学生先独立填空，点名汇报，说出思考。 5．完成“想想做做”第6题。 活动：“称一杯水的重量” (1)观察“想想做做”第6题图，说一说“杯里的水有多少克？” (2)说一说：如果要