数学三年级上人教版7认识周长教案.doc

《认识周长》教案 教学目标：1.结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2.能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。3.能结合具体情境，感知周长与实际生活的联系。教学重难点：理解周长的含义。教具准备：多媒体课件、尺子。教学过程：一、    导入新课。同学们，老师发现广场上每天早上有打羽毛球的、有打太极拳的、有跳舞的、路上还有跑步的。他们都在以不同的方式进行锻炼身体，而且我还发现小动物中小蚂蚁也在锻炼身体。看来呀，我们大家也应该从小就养成锻炼身体的好习惯。下面我们就一起来看看小蚂蚁是怎样锻炼身体的。（出示课件）师：说说小蚂蚁是怎样锻炼身体的？（沿着树叶的边线跑了一圈。）师：我们把树叶一周的长度叫树叶的周长。（板书课题）二、    描一描，说一说。1.请大家拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。2.谁愿意给大家演示一下自己是怎样描的？并说清楚是从哪儿开始，又到哪儿结束的。3.有没有不一样的？说一说你是从哪儿开始，又到哪儿结束的。4.小结：看来，不管从哪儿开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，又回到起点，这一周的长度就是这片树叶的周长。5.再来看（出示图），老师这儿有3个图形，请拿出纸，选择一个自己喜欢的图形，用彩笔一笔描出图形的边线。说一说你们是怎样描的？师：刚才同学们都是沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。三、找一找，摸一摸。1.师：同学们，你们能从我们身边找一个例子来说说什么是周长吗？同桌合作，找一找，摸一摸。（课桌面、文具盒面、地面、黑板面……）   2.谁来说一说你们找的结果？可以边说边指一指。   四、量一量。1.刚才大家找到了很多，看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。比如：我们做裤子时，要先量一量腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。2.请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米。生估计。估计的准不准呢？谁来量一量？（注重测量方法的指导）告诉大家测量结果。3.根据这个结果，请你估计一下自己的腰围大