14　背影 同步教案.doc

背影第一课时课时目标了解作者朱自清及其作品理解并积累本课生字词诵读课文梳理情节整体感知文章内容重点思考课文为何以背影为中心了解文章的叙事方式重点难点教学过程一导入新课播放歌曲父亲师有一份爱深沉无私有一种情细腻真挚有一次送别刻骨铭心有一个背影最不能忘我看见他戴着黑布小帽穿着黑布大马褂深青布棉袍蹒跚地走到铁道边慢慢探身下去他用两手攀着上面两脚再向上缩他肥胖的身子向左微倾显出努力的样子我读的这段文字出自现代作家朱自清先生于年写的一篇回忆性纪实散文背影今天让我们一起走进朱自清的经典散文背影板书背影朱自清二初读课文读通读顺初读课文扫清障碍师请同学们朗读课文圈画生字词结合课下注释了解作者并尝试概括文章的主要内容学生阅读课文圈画生字词概括主要内容预设重点字词课后读读写写课中重点词语迂拭搀交卸狼藉簌簌赋闲游逛踌躇马褂蹒跚颓唐琐屑触目伤怀惦记差使栅栏奔丧举箸作者简介作者朱自清生卒年原名朱自华字佩弦籍贯江苏扬州评价散文家诗人学者作品风格其散文以语言洗练文笔秀丽著称极富真情实感代表作品诗文集踪迹散文集背影欧游杂记你我等散文代表作有荷塘月色背影绿桨声灯影里的秦淮河等文章主要写父亲于浦口车站送别时为我买橘子的故事把握基调指导诵读师阅读本文我们能感受到一种淡淡的忧伤文中哪一个词语可概括这种基调生快速浏览并反馈预设惨淡师惨淡凄惨暗淡这样的意境这样的文字我们应该用深沉而舒缓的语气朗读请同学们依照大屏幕的指导朗读课文大屏幕出示第段读得平而深沉注意两句之间的停顿读好最的重音及背影二字第段注意语调层次的变化第一个层次应读得低沉而略显哀伤第二个层次是父亲说的话应读得低沉坚定第段用叙述的语气读第段第一个层次读得平淡第二个层次要用抒情的语调朗读读得饱含情感第段读得低沉而略显哀伤三浏览课文整体感知理清思路明确线索师散文的特点是形散而神不散请同学们探究本文作者用什么线索贯穿全文大屏幕出示线索解说举例实物以一个具体的事物贯穿全文将各种人或事都集中到它的周围以此来展开故事情节紫藤萝瀑布人物或人物的某一特征按人物动作行为的变化思想性格的发展人生的历程等来组织材料把人物作为文章的线索回忆我的母亲事件通常包括事件的开端发展高潮结局等几部分有些文章事件本身便是线索散步时间以时间的推移来组织材料老山界地点以地点的转换来安排层次老山界思想感情以作者的思想感情变化为线索春学生阅读掌握技法然后结合文意思考并回答背影师文中一共几次写到了父亲的背影各是在什么情况下写的每次有什么不同的作用学生圈点批注筛选出重要信息预设四次写到背影怀念父亲惦记背影第一次是开篇点题背影使浓厚的情感笼罩全文望父买橘刻画背影第二次是在车站送别的场面中父亲步履艰难蹒跚地走过铁道为儿子买橘子使儿子感动得热泪盈眶父子分手惜别背影第三次是父亲和儿子分别后儿子眼望着父亲的背影在人群中消失充满离情别绪催人泪下别后思念再现背影第四次是在文章的结尾儿子读着父亲的来信在泪光中再次浮现了父亲的背影思念之情不能自已与文章开头呼应师小结文章以背影为线索抓住父亲在特定场景下的特定形象以背影体现父爱背影是全文的线索更是我情感变化的转折点梳理情节分析层次师文章共有个段落请同学们根据情感脉络分析文章层次整体把握作品内容学生根据文章的线索和结构快速完成课文层次的划分预设第一部分第段思念父亲点出背影第二部分第段回忆往事描绘背影第一层第段交代父子分别时的家境第二层第段送行前父亲的细心关照第三层第段送行时看到父亲的背影第三部分第段思念父亲怀念背影四课堂小结通过这节课的学习我们了解了这篇散文的感情基调和线索整体把握了作品的主要内容请同学们课后再次阅读进一步体会背影中融聚的浓浓的亲情五作业布置完成第课相关内容板书设计背影第一部分思念父亲点出背影第二部分回忆往事描绘背影买橘背影送别背影第三部分思念父亲怀念背影背影线索第二课时课时目标把握文中我的情感态度的变化深入理解课文重点赏析对父亲背影的描写探究父子情重点探究写法品味课文独具特色的语言重点难点教学过程一检查作业复习导入同学们上节课我们了解了这篇文章主要写的是父亲作者以父亲特定环境下的特定背影作为切入点展现深沉的父爱今天我们继续深入理解文本二跳读课文聚焦背影抓住关键提出疑问师请同学们朗读课文首段和最后一段把反复出现的词语找出来开头我与父亲不相见已二年余了我最不能忘记的是他的背影结尾我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉我不知何时再能与他相见关键词不相见再相见背影师什么是相见相相互见见面不相见即彼此不见面你不想见我我也不想见你再相见再又将要重复再相见将要见面包含着对见面的渴望相见和不相见背后又隐藏着怎样的故事让我们带着疑问继续探究助读资料说说背影背后的故事大屏幕出示朱自清的父亲名鸿钧字小坡人称小坡公曾经在江苏东海海州江苏高邮江苏徐州等地做过小官在徐州时曾任烟酒公卖局长年的冬天小坡公的母亲去世了自己也因受别人诬陷被解除了职务烟酒公卖局长对于绝大多数人来说是一个肥差然而小坡公不仅没有发财还欠下五百元的外债回到扬州小坡公将金银首饰都拿出来又当了一件狐皮袍才还上欠债又借钱办了丧事而这时二儿子即将从物华中学毕业想报考上海交通大学机电工程系但他此时已拿不出学费无法成全其愿望了朱自清回到家中看到的是厅上只剩下几幅字画和一张竹帘原来摆在案上的巨大古钟朱红胆瓶碧玉如意以及挂在壁上的郑板桥手迹等都已送进了当铺满院枯枝败叶萧索非常朱自清的父亲因常年做官深受传统思想文化影响有强烈的家族观念和封建纲常思想文中的我我朱自清原名自华号秋实后改名自清字佩弦原籍浙江绍兴出生于江苏省东海县今隶属于连云港市现代杰出的散文家诗人学者年中学毕业并成功考入北京大学预科年升入北大本科哲学系并改名年开始发表诗歌年到杭州第一师范学校任教年写作散文背影年第一本散文集背影出版年月任清华大学中国文学系主任年出版欧游杂记和伦敦杂记年出版散文集你我当老封建遇上新青年上演了一个青年的叛逆不相见三抓住背影读懂亲情父于子圈点批注读懂背影师少时不知世事艰曾经读得懂亲情却读不懂爱文章第段写了父亲过铁道买橘子的过程在这段文字中作者是怎样描写父亲的背影的请同学们分析大屏幕出示解题小妙招分析人物的方法观其貌看其行听其言作者采用了哪些描写手法写了什么内容字里行间包含了父于子子于父怎样的情感预设观其貌找出本段描写父亲外貌的句子仔细品味多次突出布字的妙处明确三次突出布既呼应了前文所叙述的惨淡家境也与儿子的紫毛大衣形成对比突出父爱之深看其行再读文段寻找动词这些动作描写的作用是什么明确走探穿爬等动词写了手的动作脚的动作整个形体的动作描写得十分精细生动地写出父亲爬月台的整个动态过程突出他行动的艰难表现父亲对儿子深深的爱父亲买橘子的进程十分艰难文中却写他将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上于是扑扑衣上的泥土心里很轻松似的这前后矛盾吗请品味这一细节描写的作用明确父亲装出轻松的样子是为了安慰儿子说明他越是尽到做父亲的责任心里越感到踏实满足这正是深爱儿子的体现听其言找出本段中父亲说的几句话分析其作用我买几个橘子去你就在此地不要走动表现了父亲对儿子体贴入微爱子心切我走了到那边来信表现了父亲对儿子旅途安全的挂念进去吧里边没人担心行李安全悉心关照师小结肥胖的背影艰难的背影折射的是深沉无私无微不至的关怀体贴父爱作者采用分解动作放慢动作特写镜头的方式从细节上展现父亲攀爬的背影使之定格成永恒子于父圈点批注读懂父爱师文中当父亲亲自去送儿子为儿子拣座位与脚夫讲价钱送行李时我的态度如何请同学们圈画相关的词句体会我的情感学生圈画词句讨论并反馈预设总觉他说话不大漂亮非自己插嘴不可总觉自以为是我心里暗笑他的迂暗笑暗中讥笑迂言行守旧不合时宜这时我看见他的背影我的泪很快地流下来了流泪我对父亲的心疼感动等他的背影混入来来往往的人里再找不着了我便进来坐下我的眼泪又来了流泪对父亲的惜别和留恋师我自以为是暗中讥笑父亲不理解父爱年少不懂父母心读懂已是不惑年青年朱自清也曾做过令自己悔恨终生的事好在父亲的一封家书令他幡然悔悟理解了父亲的艰辛读懂了父爱的深沉大屏幕出示阅读下面的句子体会我的情感我那时真是聪明过分唉我现在想想那时真是太聪明了近几年来父亲和我都是东奔西走家中光景是一日不如一日他少年出外谋生独立支持做了许多大事哪知老境却如此颓唐他触目伤怀自然情不能自已情郁于中自然要发之于外家庭琐屑便往往触他之怒资料助读作者在笑的历史一文中说当时家里负债累累连利钱也不能够按期付了大家便都不肯借了而且都来讨利钱讨本钱了年还在北大任教的朱自清回想起与父亲之间的种种提笔写下了背影不过当朱父读到背影时已经过去三年了学生探究并反馈预设聪明是反语过分是说话做事超过一定的程度或限度的意思包含着自责和懊悔聪明是反语糊涂的意思表达了对自己没有理解父亲的自责和懊悔明白父亲的不容易体谅理解父亲师小结从以上分析中我们看到朱自清对于父亲的情感态度是变化着的父亲为我送行时我的态度是暗自讥讽当父亲攀上爬下为我买橘子时我的情感是感动心疼当读到父亲的来信时我理解了父亲的难处学会体谅父亲理解父亲开始思念父亲文中作者用比较直接的方式表现父爱子且把父爱子写得乏于变化而将子爱父写得富于变化这很符合父子之情的实际情况父爱多是含蓄深沉一以贯之的孩子对父亲的感情则因其不够成熟并不断变得成熟而常有变化因此本文的主题应该从这两方面理解四理解课文探究写法师本文作为一篇典型的写人叙事的散文写作方法十分独特请同学们探究写法品析语言说说你的发现预设视角独特没有对父亲的全面描写而是抓住特定环境下的背影来写角度新颖运用细节描写将动作分解再现父亲爬月台买橘子的过程作为一篇抒情性很强的文章文中既有直诉心绪的直接抒情也有藏在动作语言事物等细节中的间接抒情这些都是正面表现的情感文中还有以悔恨表现父子之爱的写法可以视为反面描写文章语言朴素又不失典雅具有很强的表现力和感染力如多用白描的手法重视行动语言心理细节的描写很少使用修辞手法语言虽然平实却非常感人五学以致用描写亲情师有一首歌为背影而作好似专为朱自清传递心声其中包含了太多成熟儿女对父母的回忆理解思念感激播放音乐父亲师总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装作轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底唱得真好唱出了真情唱出了为人子女对父亲的爱意请同学们联系自己的生活运用朱自清先生教会我们的细节描写的方法写一件印象深刻的事表达自己的情感大屏幕出示写作小妙招分解动作就是在描写时将一个完整的动作拆开分解为几个动作然后逐一写出动作行为中人物的情态这种描写方式犹如电影中的慢镜头在慢放动作的过程中把人物的精神风貌表现出来学生写作完成后反馈预设太阳借着云的翅膀升向天空树下洒下一片碎金我坐在书桌前翻阅孙子兵法听到窗外有淅淅沥沥的水声下雨了不对阳光灿烂怎有水声探头出去原来老妈坐在树荫下洗衣服只见她上身前倾用手不停地在洗衣板上搓洗着肩头一起一伏一起一伏那脏衣服也便像受了老妈情绪的感染唱起了欢乐的歌肥皂泡跟着兴奋起来你挤我挨都快跑到盆外了老妈稍一直身用手轻轻捋了一下额头的头发调皮的肥皂泡便跳上了老妈的脸而后她又弯下腰继续一起一伏一起一伏地搓洗着那些衣服六课堂小结朱自清父子从不相见到再相见走过了两年多的光景蓦然回首爱在原地背影依旧那份深沉无私的父爱那份细腻真挚的情感那场新旧思想的交锋那个终生难忘的背影让我们感受到的不仅仅是他们的父子情深更是我们与父母的故事与父母的亲情它们也在阅读中渐行渐深渐行渐浓阅读点亮生活感悟唤醒心灵让我们在阅读的顿悟中渐行渐明七作业布置第课相关内容板书设计