心平气和的一年级

“对周围环境过分挑昌，就是一种能力差的表现。和叶少华坐得好，换一个人就不行 了，那有什么? 交给老师教育就是了! 金佳眠、李卓然，和原来的同座相安无事，因 为个子的原因，成了同座，好家优，我的课上都打起来了! 家长也要求分开来一一可 是，在我们教师眼里，问题及早地暴露出来，那是好事情，和孩子越小越容易调教量， 我给他们狠狠一通整，只两天功夫，又是一个相安无事! 这是什么? 这就是进步闻， 比多考几分还可喜呢。不经历调换座位引发的纠纷，哪里来的成长机会? 相信他们以 后，都会比从前更能自控，更受同学和别的家长的欢迎。 “来学校不光是学知识, 也是通过和各种类型同学的交往同座磨练培养自己的。麻合、 纠纷、斤罚，都是成长的必经之地。如果你孩子能力强且品行好，那她自然会成为教 师可以集赖的助手，在学习之外，她的综合能力会得到很发发展;如果你孩子的自控 能力差，学习状态的好坏，完全取决于周围孩子，那么她的成绩不过是温室里的姑花， 除非有奇迹发生，退早，她会道过到考验性的环境，到那时候，再培养自控力，恐怕 也迟了! 上课是否专心，同学是否友爱，你为一个孩子操心的，也是教师为了 55 人 大班的安