三年级美术上册15剪雪花教案浙美版.doc

《剪雪花》 一、教材分析 本课教材内容选自浙美版三年级上册第十五课。根据美术课程标准，本课属于“设计.应用”领域的内容。编写的目的就是通过设计制作剪纸雪花，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。 二、学情分析 三年级的学生对基础的美术材料和工具已经有了初步的认识和使用能力，会用简单的线条勾勒图案，大胆、自由的表现他们的想法，但实际动手操作能力较弱。 三、教学目标 1.通过教师的启发和引导，学生的自主观察，了解设计、制作形态各异剪纸雪花的步骤。 2.通过教具演示，教师点拨，使学生掌握折剪雪花的方法和步骤。（重难点突破） 3.渗透剪纸是中国传统的民间艺术；培养学生的环保意识。（知识拓展） 四、教学重点、难点 重点：能用折、剪的方法设计制作雪花。 难点：设计出不同美感的雪花图案，并利用正确的折剪方法，制作出完整的雪花（如何使雪花的花瓣不分家）。 五、教法学法 教 法：合作交流，示范讲解 学 法：同桌探究学习，自主学习 六、课前准备 （学生）彩纸、剪刀等。 （教师）课件、范作若干、教具等。 七、教学程序 （一）课前交流 看图猜谜游戏。（答案：冰雪奇缘 艾莎） 提问：谁知道艾莎有一种怎样的神奇魔法呢？ （二）创设情景 导入新课 1.（视频）孩子们，我们都知道艾莎天生具有呼风唤雪的神奇魔力，她用魔法制造了一座冰雪城堡。孩子们，想不想去艾莎的冰雪城堡参观参观？（情景设置一） 提问：她的冰雪城堡是用什么建成的？ 你知道雪花在怎样的情况下会融化吗？ 2．（出示图片）由于工业废气的排放，汽车尾气的不断增加，还有人们对生活垃圾的焚烧，从而导致大气污染日益严重，全球升温变暖，使得艾莎晶莹剔透的冰雪城堡正在逐渐的融化，城堡周围的雪花也随之消融。（情景设置二） 提问：那么漂亮的城堡消失了，你们觉得可惜吗？没有了雪花，艾莎没办法施展她的魔法修复冰雪城堡？你们能想一个办法，帮她制作一些不会融化的雪花，去帮助她修复城堡吗？ [设计意图：小学中段的学生注意力不容易集中，但动画对他们的吸引力不可小觑，以动画情景的设置作为导入，激发出他们对本课的学习兴趣，引入课题。] （三）引出课题 学习新知 1.出示学习目标：学习用折剪的方法设计制作雪花。 请同学们轻轻地将美术书翻到32页，用半分钟的时间找到本课的学习目标，了解本节课，我们要学习什么？（让学生知晓这节课需要解决的问题） 出示问题： 什么是折剪法？ 折剪法又称折叠剪纸法，是一种简便、易学的剪纸方法。剪纸也是中国传统的一种民间艺术,千百年来深受人们的喜爱,今天让我们用中国人的智慧，来帮助艾莎，制作一些漂亮的剪纸雪花，帮助她重建城堡吧！（知识点拓展） [设计意图：拓展课外知识，让学生知道“剪纸”是中国传统的民间艺术。] 2.出示自学提示一，观察了解雪花形状的规律。（自主观察，了解特征）。 相同点： eq \o\ac(○,1)都有中心点； eq \o\ac(○,2)都是轴对称图形。（如果一个图形沿着一条直线对折后两部分完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。）； 不同点： eq \o\ac(○,1)形状不同（常见为六角形）； eq \o\ac(○,2)雪花花瓣的图案不同。大自然里的雪花千姿百态，每一片雪花都有自己独特的模样，有的花瓣圆润（曲线），有的花瓣尖锐（直线），还有的是两者相结合，我们称它为综合型（直线和曲线）。 教师总结：在接下来的制作过程中，我们可以根据自己喜欢的类型来进行雪花花瓣的绘制与创作。 [设计意图：引导学生认识雪花的外形各不相同，以及图案形态的大致分类，通过图片展示加深印象。为后面的操作做好铺垫。] 3.出示自学提示二，师生共同研究用折、剪的方法表现雪花。 看图说话，出示操作步骤，请学生在自主观察后用自己的话依次说出如何操作。（提示