幼儿园教学设计方案.doc

幼儿教学设计方案 基本信息 教学名称 小动物搬新房 教学班级 大班上学期 作者及工作单位 吴杨成婧 杭州市红缨幼儿园 主要领域 数学 教学设计背景 门牌号在我们日常生活中最常见，也最常用，一般由三到四个简单的阿拉伯数字自由组合而成，这其中的每一个数字都被赋予了特定的意义。幼儿在日常生活中都知道门牌号码和自己家的关系，但却少有幼儿真正了解在这个数字组合里每个数字所代表的意思和功用。因此，借助门牌号码开展数学游戏，能让幼儿进一步感知数字在生活中的具体意义，同时在丰富孩子们已有经验的基础上，促进幼儿的社会性发展。 根据这一思路，我设计了《小动物搬新家》这一数学活动，以小动物搬新家的故事贯穿整个活动，让幼儿通过帮助小动物做门牌，了解门牌号的功用，理解门牌号的涵义，这种结合现实生活的学习是非常适合中班下学期幼儿，将生活中简单的数字组合成有涵义的门牌号。而通过对门牌号的认识又可以促使幼儿对生活中出现的数字感兴趣，愿意去探索这些数字所代表的涵义。 教学目标 1．让幼儿了解门牌上数字所代表的意思和功用。 2．让幼儿能够根据门牌号码找到相应的房间并根据房间的位置编门牌号。 3．让幼儿对生活中的数字感兴趣，体验帮助小动物搬新房的快乐。 教学重点、难点 重点 1.认识门牌。 2.了解门牌数字所代表的意思和功用。 难点 能根据房间的位置写出门牌号。 教学准备 知识、经验准备： 1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有了解。 2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经验积累。 物质准备： 1、教师示范用高五层楼，每层三个房间的房子；小猴、小羊、小鸡、小狗、小兔的图片各一张。 2、教师示范用5格3层的“抽屉柜” 3、幼儿操作用的楼房每人一份，身上写有门牌号码的小动物每人一份。 4、区域环境布置：贴有已经撕掉的双面胶的牛奶罐、动物小区信箱 教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、幼儿的所有对话逐字记录，但是应该把教学的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节） 开始环节 一、情境导入，引起幼儿的兴趣 活动一开始，教师出示动物小区，以简短的《小动物们搬新家》的故事导入活动，在最短时间内迅速吸引幼儿的注意力，投入到活动中来。 基本环节 二、分钥匙。 对幼儿已有的经验进行复习和巩固，为之后的活动做好铺垫。 瞧，小猴、小羊、小鸡、小狗、小兔这五位好朋友一块儿来了，可是爱玩游戏的大象伯伯却把钥匙藏了起来，小动物们要根据大象伯伯给出的提示自己找到新房钥匙。教师出示摆放新房钥匙的5格3层的抽屉柜，请幼儿根据提示语找出钥匙所在的正确位