小学科学苏教版六年级下册《5.4 节约能源与开发新能源》教学设计.docx

苏教版六年级5.4 节约能源与开发新能源1课时 教学设计 课题 5.4 节约能源与开发新能源 单元 5 学科 科学 年级 六年级 学习 目标 1.知道荧光灯的效率要高于白炽灯的效率。 2.了解太阳能、风能、潮汐能、地热能等新能源。 3.树立节能意识，体验到要用发展的眼光开带能源问题。 重点 知道如何节约能源。 难点 知道开发利用新能源的方法及合理性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 我们每天都在消耗大量的能源 展示衣、食、行的中利用能量的图片 地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法…… 今天我们就来学习节约能与源开发新能源。 板书课题：节约能与源开发新能源 引发学生想象空间，思维发散。 由能量枯竭的话题入手，引发学生进入问题，激发学生进入情境，进入学习状态。 讲授新课 教师：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？ 一、节约能源。 1.首先在我们的生活中你见到过，哪些浪费能源的事例 学生交流。 出示图片：认识生活中人们不经意间的能源浪费现象。 小结：能源与我们的生活息息相关,在我们的一些不经意的举动中也许我们就浪费了许多的能源.大家可以算一比帐,全中国有将近13亿的人口,倘若每个人都节约一度电,少扔一张废纸,那我们一天可以节约多少能源呀！我们的生活也会更加美好，节约能源人人有责，从小事做起，从我做起。 2.探究白炽灯与节能灯的效率比。 出示白炽灯和荧光灯 提问：我们的学校用的那种灯多，为什么？ 带着问题，下面我们就一起做个试验，看看那个灯得效率高。 演示实验，学生记录数据。 3.小结：实验结果：可以发现荧光 ，灯的效率高一些。 这对你有什么启示？ 荧光的灯效率高，能为我们节约大量的能源。 同学：学校用的荧光灯多，为了省电，节约能源，从点滴做起。 4.生活中还有别的节约能源的方法吗？ （1）尽量用洗衣服的水冲厕所。 （2）淘米水可以用来浇花或冲厕所。 （3）减少用电饭锅保温。 （4）使用节能电器。 （5）天气如果不是很热，尽量少开电扇或空调。 （6）把通常比较少用电器物插头拔起来，可以减少电源的负担。 二、小组讨论 过渡：我们学校在运用灯具上节约了能源，想不想知道科学家在设计楼房的时候是怎样节能的呢？ 1.看图思考： 这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然能源？ 2.学生观察讨论。 3.学生自由发表意见。（可投影提醒） 明确：①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。 ②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间较为暖和。 ③所有的窗户都是双层，甚至是三层玻璃，以保持室内的温度。 ④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。 ⑥热交换器可从地下水管中抽水。冬天，用热交换器从地下吸取热量，给房子供暖；夏天，热交换器把热量排入地下，使房子保持凉爽。 ⑦地热收集器从地下吸收热量，用来给玻璃暖房加温。 ⑧车库装有汽车充电器，这样，汽车蓄电池可以在夜里进行充电。 三、认识太阳能的作用。 1.太阳能是能源之母，为什么这样说？
2.在生活中，哪些地方用到太阳能？ 太阳能热水器，太阳能计算器，太阳能灶，太阳能路灯…… 四、开发新能源 了解我们可以开发新的能源。 海洋潮汐能 核能 生物质能（如沼气能） 地热能 （1）海洋潮汐能中蕴藏着巨大的能量 辽阔的海洋是地球上最大的能源库。潮汐能就是在海水的涨落过程中随着水位的变化而形成的巨大能量。人们因此称海洋潮汐为“蓝色的煤海”。 （2）核能也叫原子能，它的巨大能量是从小小的原子核内释放出来的。1000克铀核发生裂变时，放出的能量相当