竹（教案） 美术六年级下册.doc

竹 教学目标 1.通过欣赏图片、实物观察和郑板桥的墨竹图，让学生初步认识竹子，了解并感受水墨竹叶的画法，初步体验中国画用笔、用墨的方法。引导学生如何从作品的内容、画竹的程式、画家的情感内涵、这三方面欣赏评述墨竹画。 2.在教学过程中培养学生收集处理信息的能力、欣赏评述能力，审美能力，提高其人文素养。 3.通过墨竹画的欣赏认识竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。传统的竹文化在中国画中的体现，感悟竹精神即中国精神。 课前准备 （学生）收集郑板桥生平和小故事，徐渭、文同的生平故事及二位的墨竹图。兼毫一支、生宣纸（或高丽纸）、毛毡或报纸（做垫纸用）、调色盘、墨汁。 （教师）表现竹的有关墨竹画，衣食住行中与竹有关的视频资料、音乐。 教材分析 本课的教学内容《竹》出自浙美版六年级第十二册第十课，此课属于“综合·探索”领域的课程。 本册是学生迈入初中的过渡时期，既要努力响应学生目前的兴趣爱好，又要深入浅出的灌输客观的美术学科理论知识，与初中知识进一步接轨，将平时教 给学生的初中知识更加明朗化介绍给学生，使学生更重视有欣赏内容和工艺设计和教学，即学生的创造能力上的培养，其实就是对儿童想象力的深化，转变为更理论性含量的创造能力。 我设计的教学内容的定位是欣赏评述和造型设计为主的“综合探索课程”。 课时分为两课时，第一课时以欣赏评述为主，第二课时以造型设计为主。今天教学内容是第一课时，以欣赏评述为主的综合型课程。因我所在的学校丹城五小是一所只有一、二年级的学校，我必须借班上课，我借的班级是城乡结合的学校，学生从没画过中国画，也不知如何欣赏中国画，根据学情我确定了一下教学目标和教学重难点。 重点难点 教学重点： 通过欣赏郑板桥的墨竹画，引导学生如何从作品的内容、画竹的程式、画家的情感内涵、这四方面欣赏墨竹画。通过墨竹画的欣赏认识竹的情操和美德在墨竹画中的寓意。了解传统的竹文化 教学难点： 学生学会欣赏墨竹画的方法，并感悟画中竹的情操和美德。通过本课的学习，基本掌握水墨中国画的欣赏方法。 教学过程 活动1【导入】活动导入 一、导 入 写一写 玩一玩 比一比 猜一猜 看一看 摸一摸 想一想 竹子的结构 竹子的结构特征 今天老师给你们准备的材料很特殊——毛笔、墨，请拿起毛笔，我们一起玩一玩。你能写人字、个字、介字吗？ 师生共玩。（激趣体验） 师:请把笔放好。老师告诉你们，今天你们画出了很不一样的内容（课件出示竹影图）这是什么？生：竹影。师：你们写的字象不它？生：像！师：一天晚上，有个人躺在床上，想到了自己坎坷的人生，百姓的疾苦，怎么睡也睡不着。侧身看向窗外，看到了墙上舞动的竹影，于是灵光一闪，大笔一挥画出一副墨竹图，猜他是谁？生：郑板桥。师：猜对了！郑板桥一生画竹无数，为什么竹子有那么大的魅力呢？我们来仔细观察竹由哪几部分组成？竹子除了刚才画的叶子，还包括竿节枝？生：……师：观察竹子的形状、色彩，及内部结构有什么特点？生：……竹子的结构特征：竿直长、有节、常青、空心师：郑板桥为什么那么喜欢画竹呢？竹是怎么画出来的呢？老师把郑板桥的竹子带来了 今天就来欣赏感悟我们中国的墨竹画。学习第十课竹（出示课题——《竹》，请把书打开。 玩时教师简单引导孩子用笔用笔墨的方法（借班上课，学生从来也没画过中国画,先让他们玩一玩）
引导学生观察教室内的竹子，可请一到两位同学上前观察、触摸竹子。 教师板书竹结构特征
​ （出示郑板桥的作品竹石图《托根乱岩》） 《竹》板书教师毛笔书写 活动2【导入】闯关大挑战 HYPERLINK "https://1s1k.eduyun.cn/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff8080814d8eda21014d95a0c6272e7d" \l "##"  二、新授 老师不仅把郑板桥的画带来了，还把郑板桥请来了，看！ 同学们，你们好！你们想要欣赏、解读我的墨竹画，就要进行闯关大比拼哦！这就是闯关比拼的邀请卡，总共有3关，你们有信心全部通关吗？答对题的小组就能得到一片我画的叶子，有请裁判员范老师。准备好了吗？我们要出发了！
第一关解读画的内容 第一题:画中有什么内容？ 生…… 师：诗书画印是中国文人画的特色，缺一不可。 第二题：仔细观察描述画中的内容。（稍慢） 生抢答：……（1）竹的形状瘦而挺拔 (2)竹生长的环境——两枝竹从峭壁乱岩石中伸展出来，随风摇曳(3)题跋内容 第三题：你读到了竹子什么样的品质？（稍快） 生抢答：……
板书  竹精神 小结 你们三道题都答对了，我们来回顾一下吧！中国水墨画的内容（   诗   ）（  书    ）(  画     )(   印    )，四者缺一不可。竹具有（虚心）（ 有气节 ）（ 正直   ）（　坚韧  ）等精神品质，所以和（  梅    ）、（    兰  ）、菊，并称为“四君子”？又因为四季常青，不畏霜雪和松、梅并称为“岁寒三友”。所以文人画家都喜欢画竹。郑板桥更是。看他怎么说？
第二关 画竹的程式 恭喜大家闯过了第一关，你们有没有信心挑战第二关？ 好！让我们继续前进，进入第二关：解读画的程式 中国画程式：它主要包括笔法，墨法，画面的构图，它就象建筑中的砖、瓦、水泥、钢筋等单元物质为后人留下了宝贵财富，才能画出形式各异的美丽画面
画竹的 步骤 第一题：判断画竹先立竿、再点节、节外生枝、枝上长叶。（  ） 生抢答：……（裁判记录） 出示答案：正确 竹竿、竹节 的笔法和墨法 第二题：竹竿、竹节的笔法哪幅是正确的请选择？ 生：…… 教师示范讲解笔法和墨法：竹竿笔法忌大骨头，中锋淡墨画竹竿（中锋用笔，一波三折篆书法，稳中求圆）浓墨中锋画竹节。（上抱“乙”字，下抱“八”字）（教师可作适当的演示）

竹竿组合程式 比一比 唱一唱 画竹竿 的节奏 墨色、 笔法 变化 第三题：竹竿组合画法哪些是正确的呢请判断。 生抢答：…… 师：为什么不喜欢第一幅和第二幅？ 生：第一幅打叉，心理感觉很不舒服。第二幅平行又对节缺少变化。 师：竹竿组合程式：要有粗细、浓淡、疏密、虚实的变化。——象音乐一样有节奏感。 师：如第二幅竹竿让你打节奏，你会怎么打？ 生打节奏：××× 师：如按这样的节奏一直打，你会有什么样的感觉？ 生：…… 师：比如你小时候妈妈哄你睡觉的摇篮曲，如果以竿平行的节奏来唱？小宝宝还能睡得着吗？ 生：…… 师：（点击放大第三幅竹竿图）这幅画又是什么样的节奏？生：××× 师：（教师唱摇篮曲）画面的竹竿粗细浓淡疏密的变化就如音乐强弱快慢的节奏变化，这就是画面的节奏感，给人以美的享受！
通过音乐节奏来感受绘画的节奏感 竹枝的程式（笔法、墨法、布局） 第四题：仔细观察，竹枝的生长规律，判断哪幅画的画法是正确的？请判断！为什么？ 生抢答：…… 教师引导学生分析：因为枝是从（节上）长出的，并且同一节上是（同一方向）出枝，不是左右（对称）出枝，是上左下右出枝，不是对生，是互生。
(1)竹叶的笔法和墨法 （2）竹叶组合程式 第五题：（选择题）哪片叶子画的是竹叶？请选择. 为什么？ 生：…… 师：竹叶笔法：调出淡墨笔尖沾浓墨，中锋用笔，实按虚起，上有肩膀下有尖。墨色有深浅的变化。 第六题：放大郑板桥《托根乱岩图》问：画中的竹叶象什么字？ 生：…… 师：这就是我们刚才玩的写字游戏嘛，竟然可写字的方式画竹叶。 郑板桥画叶程式：画竹叶要成字，人字、个子、介字、分字,少不疏、多不乱。

诗书画印的整体布局 第七题：你比较喜欢哪张作品？为什么？ 生抢答：…… 师总结：画中竹竿是（  线      ），岩石是面，竹叶重叠在一起多了就形成了（ 面      ），竹叶少的就是点。落款面积比较大，它就是（  面     ）。几个字就是（ 点      ），印章就是（  点  ），一行字就是（   线    ）。 师：