人美版三年级上册书法 毛笔书写练习 教案.doc

书法活动教案 教学目标： 　　1、指导学生认清本课生字的间架结构、字形规律； 　　2、指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律； 　　3、指导学生规范、端正地书写本课生字。 　　教学重点： 　　指导学生规范地书写“左窄右宽”的左右结构的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。 　　教学难点： 　　指导学生观察，并能领悟其特点和规律。 　　教学准备： 　　本课部分生字卡片、优秀作业展示板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。 　　教学过程： 　　一：复习导入。 　　1、《说勤奋》这篇课文在结尾告诉我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的贡献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开始“勤奋”吧。 　　2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。 　　握笔的要求：执笔歌 　　距离笔尖三厘米， 　　拇指食指相对夹。 　　中指首节垫笔杆， 　　无名小指自然弯。 　　写字的要求：大小匀称、字体端正、卷面整洁。 　　二、出示生字，整理归类。 　　今天我们要写的生字有哪些呢？ 　　1、出示田字格中的生字，学生观察：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础 　　2、我们平时学习生字时都用到哪些方法？ 　　学生回答后投影示：看字形、析结构、记位置、寻规律。 　　3、师：好，那么我们首先来看字形，按结构将这些生字分分类。学生观察生字结构特点后归类投影示： 　　左右结构：枕、稍、校、惯、渡、础 　　上下结构：基 　　半包围结构：遍 　　独体字：末 　　三、指导书写。 　　1、这一课左右结构的生字最多，这些字有什么共同特点呢：（左窄右宽）。 　　2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。 　　1、指导书写“惯”。 　　学生仔细观察：这个字除了注意“左窄右宽”，还要注意什么？ 　　（左右紧凑、间距匀称、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等） 　　（1）师示范书写，并强调重点。 　　（2）学生描红临写。（音乐起。） 　　（3）投影示。（有问题的选1个，好的选3个） 　　（4）师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 　　2、指导书写“渡”。师边范书边指导。 　　“渡”：注意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最后一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字结构才好看。就同做人一样，教育学生在平时的生活中也要懂得互相谦让，这样才能和谐相处。 　　学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。 　　3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应注意什么？ 　　“稍”：小字头的左右两点相呼应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。 　　“校”：注意最后一笔捺是斜捺。 　　“枕”：写好竖弯钩。 　　“础”：“出”的一竖要直、要高。 　　4、 观察这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。 　　生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。 　　体形窄，左边站， 　　横向短，捺笔收。 　　右边宽，要舒展， 　　笔画穿插不分家， 　　左右谦让才美观。 　　（二）指导写“基”、“遍”、“末”（卡片示）。 　　1、学生根据方法，观察“基”、“遍”、“末”。 　　（1） 说说这几个字的注意点。 　　（2） 学生交流，师点出共性： 　　我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒畅，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。 　　看示意图(略)，比较“平捺” 与“斜捺”的异同。 　　学生回答，教师归纳——写法基本相同，主要是斜度不同（平而长），平捺的用法及在字中的作用。 　　平捺的用法：用于字的底部。 　　平捺的作