一年级音乐下册 山谷回声真好听2教案.doc

山谷回声真好听 教学目标 知识目标： 初步感受声音的强弱 会唱《山谷回声真好听》，并唱出歌曲的强弱。 能力目标：①能区别生活中声音的强弱；②形成初步的音乐感受能力；③培养初步改编歌词的能力。 情感目标：①培养对音乐的浓厚兴趣；②培养热爱自然，用歌声赞美大自然的情感。 教学重点、难点 重点：掌握并表现声音的强弱。 难点：较准确地用歌声表现回声的强弱效果。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 1．听音乐（课件播放《郊游》歌曲）学生律动进教室。 2．师生问好。 3．导入。 孩子们，今天老师给大家带来了好多动物朋友，你们能模仿出他们的叫声吗？试一试（课件出示动物形象：狗、青蛙、小鸡、羊、蜜蜂、虎）。21·cn·jy·com 学生逐一模仿动物的叫声。二、联系生活，自主感受 1．辨析叫声，感觉强弱。 师：谁能告诉老师，蜜蜂和考虑的叫声有什么不一样？ 2．打击乐器，感觉强弱。节奏型  x  x│x  x│xx  xx│xx  xx│x  x │x-│f  p│f  p │ff  ff│pp  pp│f  x │f-││21·世纪*教育网 师：动物朋友们给你们带来了两种礼物，瞧，一个是大鼓，一个是双响筒。你们喜欢这两样礼物吗？谁想上来敲一敲？（点两名同学），其他的同学闭上眼睛，仔细听声音，分辨是哪一个礼物发出的响声。 师：你们是怎么分辨出来的？www-2-1-cnjy-com 3．联想生活，辨别强弱。 师：嗯，声音有大有小，有重有轻，在音乐课中我们把大的、重的声音叫强音，用字母f表示；把小的、轻的声音虽弱音，用字母p表示。小朋友们想一想，在平常的生活中，你们听到过什么声音是强的，什么声音是弱的？ 学生讨论后回答。 4.敲击节奏，辨别强弱。2-1-c-n-j-y 小白兔凯丽想请大家来进行一场比赛，大家想不想参加？ A．课件出示比赛规则：每组推选一位选手，这两位选手分别敲大鼓和双响筒，选手听从老师的指挥，奏出一段强弱分明的节奏，看哪一组选手敲得最准确。21教育网 B．课件逐一出示节奏，选手按课件提示击节奏。 C．引导学生用嘴或身体发出强音或弱音。 师：大家这么高兴，是不是都想亲自参加比赛呀（是），可是，老师没有这么多大鼓和双响筒呀，怎么办呢？（引导学生利用嘴或身体发出强音或弱音。如：考虑叫＜强＞、密蜂叫＜弱＞、拍肩＜弱＞、跺脚＜强＞，    用拍手、拍肩表示一。21世纪教育网版权所有 三、巧设情境，探究学习 1．听回声、析强弱 师：同学们表现棒极了，老师真高兴，心情特别好，孩子们、能和老师一块儿去效游吗？ （课件出示美丽景色，老师解说画面：你们瞧，鲜艳的花朵露出了灿烂的笑脸，清澈的小溪唱着欢快的歌曲，银白的瀑布似一条条白玉带，远处的高山在云雾中时隐时现，碧绿的河山围着山脚蜿蜒盘旋。啊，我们终于登上了山顶，多状观啊，一座座拔地而起的高山连绵起伏，一道道山谷深不见底。我真想大喊一声。）【来源：21·世纪·教育·网】 教师示范大喊：“啊-----”。 课件出示回声，师作聆听状：咦，孩子们，这是什么声音？ 生答：回声。 师：老师的喊声和回声有什么不同？ 2．练回声，感强弱。 师：小朋友们，你们和山谷一起来表演老师的回声好吗？（同时进行唱歌的发声练习） 师：（强）①你们好？---------  生：（弱）①你好吗？------- ② 12  3 4  5--      ② 12  3 4  5--             、 啊                    啊     ③ i 6  i 6  5  -    ③ i 6  i 6    5  - 啊                    啊 （小组讨论）师：你们想对山