苏科版生物八上15．2《人体内废物的排出》教学设计.doc

第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案申报表题目人体内废物的排出年级八年级学科生物实践时间基本内容描述本节内容是苏科版八年级生物章第二节人体内废物的排出主要内容是人体泌尿系统的组成以及肾脏的结构和生理功能人体细胞每时每刻都在产生代谢废物这些废物必须及时排出体外否则会影响身体的健康我采用工厂的污水污染环境的新闻视频导入新课意在与人体内的废物必须及时排出体外进行类比人体排泄代谢废物的途径有三条尿液的排出是主要途径教材以彩图形式展示泌尿系统的组成由组成泌尿系统各器官的功能知道肾脏是形成尿液的主要器官所以认识肾脏的结构和功能成了学习的重点而肾脏的结构中重点和难点又是肾单位的结构和功能由于学生缺少对肾脏相关知识的了解因此我在教学中除了指导学生认识肾单位的结构理解肾单位的结构和功能外还精心设计动画和截取工地筛沙子视频辅助教学使学生获得感官上的认识降低了教学难度材料列表培训合格证书复印件有无教学设计方案有无实践报告有无课堂实录有无其他材料说明单位推荐意见及理由盖章省级执行机构盖章评审结果由评委会填写一等奖二等奖三等奖未获奖第三届全国中小学教师教育技术能力建设计划应用成果展示活动优秀教学设计方案所属学科生物适用年级八年级教学目标分析结合课程标准说明本节课学习完成后所要达到的具体目标教学目标知识与目标说出泌尿系统的组成及各器官的位置和功能理解排泄的概念掌握肾脏的结构与尿液的形成过程过程与方法通过观察泌尿系统模式图肾脏结构示意图尿的形成示意图培养学生的观察能力和思维能力情感态度与价值观培养学生养成良好的泌尿系统卫生习惯教学重点肾脏的结构和功能教学难点肾脏的结构和功能学习者特征分析结合实际情况从学生的学习习惯心理特征知识结构等方面进行描述八年级学生对人体内废物的形成尚且比较陌生而且很多学生由于学习科目多作业压力大存在严重的偏科现象学生懒于思考只希望得到现成的结论学生对废物必须及时排出体外虽然在情感上表示认同但毕竟体内废物的形成和工厂污水的形成有很大的差别因此教师要密切联系实际通过生活实例揭示肾脏中尿液的形成原理对学生进行结构与功能相适应的道理对学生进行保护身体健康的情感教育教学过程按照教学步骤和相应的活动序列进行描述要注意说明各教学活动中所需的具体资源及环境一创设情境导入新课视频关于污水处理厂的风波意在使学生对人体内废物的形成和排出产生共鸣过渡人体细胞内的有机物在分解时会产生许多的废物它们在人体内积聚多了对人体有害必须及时排出体外二小组讨论获得新知让学生结合生活实例讨论流汗呼吸排尿等生命活动引导学生探究人体内废物排出的主要途径从而突出教学重点和难点多媒体课件展示三幅图片皮肤呼吸泌尿系统经过小组讨论比较三种排泄方式中泌尿系统是最主要的排泄方式引导学生学习泌尿系统的组成和生理功能学生人体将体内的尿素多余的水分和二氧化碳等物质排出体外的过程叫排泄老师在我们日常生活中有排便这一说法那么排泄与排便有什么不同组织学生讨论出示泌尿系统的彩图引导学生认识泌尿系统的组成了解各个器官的主要功能展示泌尿系统的组成彩图三尝试实验合作探究感受请同学们用手指一下自己肾脏的位置鼓励学生参与活动学生人体的肾位于腹腔的背面脊柱的两侧肾的背面和腹面有肋骨和脊柱保护观察完整的猪肾观其形辨其味并记录观察结果观察用解剖刀将猪肾纵剖对照课本插图仔细辨认肾的内部结构一人实验其余的认真观看并指出不足思考肾脏的形状颜色和结构为什么皮质颜色比髄质深教师在学生实验时巡视及时发现学生的疑惑鼓励学生敢于怀疑勇于探索思考肾的最基本结构和功能单位是肾单位每个肾大约包含万个肾单位教育学生结构与功能是相适应的四刺激感官开阔视野展示肾单位的结构彩图要求学生指出各部分名称及其特点多媒体课件展示提问肾小球的实质是什么血液如何流动组织学生以小组为单位讨论播放动画肾单位的结构和特点肾小球是由入球小动脉分支形成的毛细血管球其终端汇合成一条出球小动脉血液从入球小动脉进入毛细血管然后又汇集在一起从出球小动脉流出来思考肾小球这个毛细血管球与一般的毛细血管网有什么区别引导学生积极思考从名称上发现肾小球中毛细血管网两端连接的都是动脉而人体其他部位毛细血管网的两端分别连接动脉和静脉思考血液中的废物是如何通过肾单位最终形成尿液排出体外的血液的成分和尿液的成分有什么差别展示动画演示肾小球结构特点和生理功能教师展示视频工地筛沙子联系生活实际认识肾小球结构和生理特点对照肾单位结构加深学生理解五手工制作巩固提升小组合作制作肾单位的结构模型请学生讲解进行总结小组上讲台展示模型带领全班同学温故肾单位结构尝试画出肾单位结构图加深对肾单位结构的理解小组上台展示观看尿液形成的视频加深对肾单位滤过作用的理解由学生自己归纳出本节课的内容课堂小结引导学生回顾本节课的主要内容完成助学相关内容教学资源说明在教学中资源应用的思路制作或搜集方法在教学设计时考虑到人体内废物在细胞内产生学生缺少直观性知识经验于是我决定在网上搜集关于工厂废水不经处理就排出体外污染了河流引发市民不满的视频激发学生对人体内废物必须及时排出体外否则危害人体的健康产生浓厚的学习兴趣和探究欲望视频较长于是我采用格式工厂软件和豪杰播放器进行格式转换和视频剪辑选取其中符合教学需要的一段内容关于肾单位的结构仅仅依靠教材上的彩图很难让学生理解肾单位的结构尤其是生理功能于是我从使用动画制作方法做了一个血液滤过动画同样用格式工厂和豪杰播放器转换和剪辑了一段工地筛沙子视频本来选取的是做豆腐过程中挤压部分的视频由于不够清晰再加上学生没见过缺少感性认识而放弃了资源的选择为了加强学生对肾单位结构的理解我除了让学生画图还提供制作肾单位模型的制作加深学生对结构的理解由于小组之间的合作再加上小组展示学生参与的积极性很高学习气氛也很浓厚提高了学习效果符合新课标精神评价方法或工具说明在教学过程中将用到哪些评价工具如何评价以及目的是什么组员和小组互评评价方法参与活动的态度搜集整理资料的能力模型制作的创意合作交流意识评价目的促进小组成员之间的合作与交流使学生在学习过程中体现学的快乐同时培养学生集体荣誉感和竞争意识教师评价评价方法学习过程评价参与活动活动准备活动实施汇报交流小组合作学习成果评价肾单位结构模型和绘图成果展示评价目的体现教学过程的评价和成果评价体现评价的科学性和全面性