苏教版八上生物 16.3生物进化的学说 教案.doc

第三节生物进化的学说教学设计一教学目标知识与技能通过本节课的学习能够掌握有关达尔文生物进化论学说自然选择并尝试用自然选择学说的观点来揭示加拉帕戈斯群岛上达尔文地雀的进化过程过程与方法通过分析达尔文环球考察了解达尔文的研究历程分析达尔文自然选择学说的核心思想深刻理解达尔文的生物进化论学说分析加拉帕戈斯群岛达尔文地雀的进化体验达尔文的研究过程情感态度价值观通过本节课的学习培养学生探索生物进化的兴趣和依据现象分析问题解决问题的能力二教学重难点理解并掌握达尔文自然选择学说的核心思想及定义利用自然选择学说的原理揭示达尔文地雀的进化的过程三教学方法举例法分析法归纳演绎法四教学课时课时五教学准备搜集相关素材准备好多媒体课件六教学过程一新课引入展示达尔文肖像画引导学生说出达尔文及其研究成果引入新课达尔文是伟大的博物学家也是进化论的奠基人他通过自己的环球考察等努力工作提出了生物进化论学说进化论被恩格斯列为世纪三大科学发现之一下面我们就共同走进今天的课堂来一起学习和认识达尔文的生物进化论学说板书第三节生物进化的学说设计意图学生在之前的生活中已经对达尔文以及生物的进化学说有了一定的了解通过引入达尔文的肖像直接引入本课主题二引导自学首先我们来大家阅读页至页的内容给大家分钟时间来寻找下面五个问题的答案通过这个五个问题来把握今天的学习内容达尔文在发现自然选择的过程中都做了那些工作自然选择学说的核心思想是什么达尔文地雀的进化说明了什么如何来定义自然选择目前其他的生物进化论学说有哪些设计意图通过前期的备课将课文内容问题化安排学生进行任务学习提高学生阅读的课本获取知识的能力和预习的效率三新课讲授一达尔文的生物进化论学说好下面我们先来学习今天的第一模块的内容板书一达尔文的生物进化论学说我们首先来看看达尔文的环球考察年达尔文乘坐贝格尔号舰从英国出发先到达南美东海岸绕过合恩角达到南美洲西海岸在到达加拉帕戈斯群岛横跨大西洋到达大洋洲再通过印度洋绕过好望角在到达南美洲东海岸再返回英国本土历时五年完成环球旅行我们不难的发现他经历的地区是地球上物种最为丰富的热带和温带地区这为他今后的研究奠定了良好的基础除此之外他还进行了哪些工作呢请大家阅读页第三自然段的内容来寻找答案提问学生达尔文都做了那些工作长时间的考察年环球考察细心的观察和对比观察现有生物地质比较化石和现有生物之间的差别认真分析分析各种环境对生物的影响结合前人在生物进化思想达尔文通过上述工作最终通过自己的努力于年出版了物种起源提出了自己有关生物进化的学说观点自然选择学说板书自然选择学说提问学生达尔文的这些努力工作对我们的学习有哪些启发在科学研究的道路上不仅要有专一的兴趣爱好还需要科学的方法和不懈的努力才能获得成功设计意图通过分析达尔文的研究过程对学生进行情感教育培养学生探究生物现象的兴趣和习惯那么达尔文是如何来描述自己生物进化论的学说呢我们来看看课文中页第一自然段对对他观点的描述达尔文认为地球上的生物一般都具有很强的生殖能力但是由于食物和生活空间等条件有一定的限度生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行激烈的生存斗争其结果往往是胜者能够更好地繁衍生息败者最终被淘汰通过阅读这段文字的描述我们如何来概括达尔文自然选择学说的核心思想呢板书自然选择学说的核心思想老师先来说一个事例帮助大家来理解达尔文的生物进化论自然选择学说的核心思想生活在非洲塞伦盖地大草原上的猎豹每年都会有一到两只幼豹繁育如果后代都不死亡且都能够继续繁育年的时间内一对猎豹的后代将多达上万只这一现象我们称为过度繁殖板书过度繁殖但是实际情况是由于食物和生存空间的局限性他们进行了生存斗争每年新出生的猎豹只有的能够存活下来板书生存斗争因为他们的生存空间和食物比较匮乏在进行生存斗争的过程中遗传变异起到了关键的作用具有可遗传的有利变异板书遗传变异具有有利变异的个体即善于奔跑的个体能够躲避敌害和疾病的困扰存活下来具有不利变异的个体则被淘汰最终达到适者生存的选择过程板书适者生存由此看来我们可以用过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存来概括出达尔文生物进化论自然选择学说的核心思想设计意图利用塞伦盖地草原猎豹数量变化现象来辅助讲解达尔文自然选择学说的核心思想引导学生分析前后因果关系完成对自然选择学说核心思想的掌握和理解接下来我们就来尝试用自然选择的核心思想来揭示达尔文地雀的进化过程达尔文发现加拉帕戈斯群岛上的达尔文地雀存在着不同种类差异性主要表现在鸟喙的不同方面我们借助下面这组图片来看看不同种类的达尔文地雀的喙与它们各自的取食对象之间有什么对应的关系组织学生思考向不同的学生依次回答鸟喙凿状取食松软的果肉鸟喙不变取食活动灵巧的虫子鸟喙尖而长取食仙人掌的果肉鸟喙粗而短取食种子提问学生尝试通过上述举例说出达尔文地雀是如何从同一种取食昆虫的地雀进化而来的过程达尔文地雀在加拉帕戈斯群岛出现了过度繁殖现象在生存斗争中不同变异的鸟喙使得鸟类尝试获取不同的食物过程中具有了优势而存活了下来最终导致加拉帕戈斯群岛上出现了不同种类的达尔文地雀提问学生达尔文地雀进化的过程中起决定作用的因素是什么环境条件的改变如食物类型的不同对地雀喙的形态和大小具有选择作用设计意图这部分内容在课文呈现上对于学生来说有点难在多媒体上对果实虫子仙人掌种子做出图片示意有助于学生针对性的进行加拉帕戈斯群岛上达尔文地雀的进化过程和原因的分析以上就是达尔文自然选择学说的真正含义那么我们如何来定义达尔文所主张的自然选择呢请大家参照课文页第三自然段的内容在生存斗争中通过激烈的竞争适者生存不适者被淘汰的过程称为自然选择整体提问学生生物为什么要进行生存斗争缺乏食物和生存空间什么样的个体是强者具有有利变异的个体什么样的个体是不适者具有不利变异的个体板书在生存斗争中通过激烈的竞争适者生存不适者被淘汰的过程称为自然选择通过这个定义我们还能得出生物进化与自然选择之间的关系即生物进化是自然选择的结果设计意图通过对核心概念中关键词的设问有效的帮助学生理解和掌握核心概念的含义二其他生物进化论学说以上就是今天我们对达尔文自然选择学说的学习在达尔文之后人们又进行了哪些工作呢下面我们走进今天的第二部分的学习内容请大家阅读页的内容板书二其他生物进化论学说提问学生现代生物进化学说的两个研究方向进一步完善了生物进化的自然选择学说提出其他生物进化的学说例如从分子水平探讨生物是如何进化的板书完善自然选择学说提出其他生物进化学说那么我国科学家做出了那些贡献呢年我国科学家在云南省澄江县发现了寒武纪时期形成的澄江动物化石群海口虫化石的发现将脊椎动物起源的地质年代推前到寒武纪早期改变了人们对生物进化时期原有的认识为自然选择学说做出了有力的补充板书年发现云南澄江县动物化石群设计意图通过对我国科学家发现澄江县动物化石群的研究方向归类让学生更好的理解有关生物进化论目前的研究方向四检测反馈下列叙述不符合达尔文自然选择学说的是生物一般都具有很强的生殖能力生物常常会为争夺食物和生存空间而发生生存斗争动物在生存斗争中体型较大的个体一定获胜在生存斗争中适者生存不适者被淘汰达尔文通过对加拉帕格斯群岛上地雀的研究确定了生物进化是自然学选择的结果的观点下列几种观点中错误的是加拉帕格斯群岛上不同种类地雀是由共同的祖先进化而来加拉帕格斯群岛上不同环境对地雀的形态特征起选择作用地雀的进化表明自然界普遍存在变异现象生物的进化与变异无关材料分析题科学家观察发现灰色树干上的黑色桦尺蛾容易被鸟捕食黑色树干上的灰色桦尺蛾容易被鸟捕食试用达尔文自然选择学说解释桦尺蛾在污染地区的黑化现象调查情况如下表所示科学家的一项调查结果统计表环境实验灰色桦尺蛾黑色桦尺蛾未污染区放出数量只496473捕回数量只6230捕回的所占百分比12563污染区放出数量只201601捕回数量只32205捕回的所占百分比159341五课堂总结第三节生物进化的学说一达尔文的生物进化学说达尔文的生物进化论学说自然选择自然选择学说的核心思想过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存在生存斗争中通过激烈的竞争适者生存不适者被淘汰的过程称为自然选择生物进化是自然选择的结果二其他的生物进化论学说进一步完善了生物进化的自然选择学说提出其他生物进化的学说例如从分子水平探讨生物是如何进化的年我国科学家杰出的贡献发现澄江动物化石群七教学反思