八年级生物上册16.3《生物进化的学说》教案.doc

生物进化的学说课题第三节生物进化的学说授课教师授课时间学习内容简析本节重点介绍了生物进化的主流学说自然选择学说的发现发展过程学情分析通过学习第一节生命的诞生第二节生物进化的历程的学习学生已经知道地球上本没有生命生命经历了从无到有从简单到复杂从低等到高等的进化历程但是对于研究的学者及其学说都不知道因此要精心准备课件增强学生的直观认识使学生认同自然选择学说是生物进化的主流学说教学目标知识目标概述生物进化的自然选择学说及其意义说出加拉帕戈斯群岛上地雀进化的原因及其意义能力目标能够根据图示较准确地判断达尔文地雀的进化顺序能运用达尔文进化理论描述桦尺蛾的变化情感态度与价值观形成细心观察实事求是严谨的科学态度和追求真理的科学精神形成唯物主义的自然世界观感悟科学知识是一个不断深化的过程培养怀疑精神和创新精神教学重难点重点概述达尔文进化学说的基本思想难点说出达尔文进化学说与他学说的关系策略方法多媒体展示远古时代生物的生存情况以及当时的自然环境使学生直观地认识当时的情景利用科学史的重演学会科学的思维方法和探究过程感受当时科学家的经历领悟科学家发现问题提出假设和合力推理的验证过程体验科学家不断深化问题找到其精髓的认识过程以及科学的探索精神根据已有的知识结合所遇到的问题自主设计实验培养学生自主学习的能力和解决问题的能力课前预习小组分工合作通过查阅资料调查等途径更多地了解生物进化学说更多地了解达尔文的物种起源教学流程及学法指导一创设情境引入课题科学家估计物种的丧失速度由过去大致每天一个物种加剧到现在每小时一个物种为什么总会有一些物种灭亡新的物种又是怎样形成的推动生物进化的原因是什么呢这就是今天要讨论的话题二自主学习完成下列内容无数科学工作者为探究生物进化的奥秘进行了不懈的努力其中英国科学家的工作最为杰出他跟随舰航行参加了对他一生科学研究具有重要影响的环球考察他在考察中仔细观察所到之处的地质和生物深入比较了各种化石生物和现存动植物的相互关系详细分析了各种环境因素对生物生活的影响在吸收前人进化思想的基础上著成一书书中明确提出了生物进化的学说达尔文认为在自然界各种生物普遍具有很强的能力能够产生大量后代而生物赖以生存的和是非常有限的任何生物生存下去就得为此进行在这个过程中只有那些具的个体才容易生存下来并将这些变异遗传给下一代而具有的个体则容易被淘汰在中通过激烈的生存被淘汰的过程称为自然选择经过漫长年代的进化被逐渐积累保存原来的物种由此演变为因此生物进化是的结果达尔文之后科学家通过大量研究一方面进一步完善了生物进化的自然选择学说另一方面也提出了其他生物进化学说如着重从探讨生物是如何进化的年我国科学家在云南省澄江县发现了轰动全球的澄江其物种之多震惊世界三合作探究达尔文的重要贡献讨论在达尔文地雀的进化中起决定作用的因素是什么讨论长颈鹿的祖先都是长颈吗运用达尔文进化论解释现今长颈鹿颈长的原因四归纳总结在中通过激烈的生存被淘汰的过程称为自然选择现代综合进化论认为是生物进化的材料通过保留变异淘汰变异就能产生新的分子进化中性论侧重于从水平揭示生物进化的和五巩固练习课本页自我评价配套练习册六板书设计第三节生物进化的学说一达尔文的生物进化学说过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存在生存斗争中通过激烈的竞争适者生存不适者被淘汰的过程称为自然选择生物进化是自然选择的结果二生物进化学说在发展分子进化中性论着重从分子水平探讨生物史如何进化的澄江动物化石群七课后反思