“新材料作文的审题”课堂实录.doc

“新材料作文的审题”课堂实录 山东淄博市教研室 王玉强 师：同学们好！今天我来给大家上一节作文课，题目是“新材料作文的审题”。 我先给大家讲一个小故事。“有一天，歌德在一条比较窄的小道，与持不同观点的另外一位哲学家相遇，这种情况下必须得有一个人侧身给另一个人让路，那位哲学家大声喊道：我从不给疯子让路。”大家猜一下，歌德是如何回答的？ 生：我只给傻子让路。（大家笑） 师：对！歌德的回答正是如此。那么大家思考一下，这个故事告诉我们什么？ 生：歌德的智慧。 师：对，说明歌德很有智慧。这是一点，更说明什么？更说明歌德既尊重自己，又尊重别人；退一步海阔天空。他让路，不但人格没有降低，反而更高大了。这是材料作文的审题，就是围绕歌德展开，围绕一个中心展开。 而新材料作文呢？审题范围就广阔一些了。我们还以这个故事为例。主要从两个方面看，一个是从歌德的角度看，智慧胜人，勇于退让；一个是从哲学家的角度看，不要固执己见。这就是材料作文和新材料作文的区别。材料作文是一个中心；而新材料作文，可以从不同角度确立观点。 （板书：材料作文：一个中心；新材料作文：多角度思维） 师：我再给大家介绍一则材料： 一只老鹰俯冲下来．将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的姿势，从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的力气不够，飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“这也是一只勇敢的鸟！” 大家思考一下，如果我们从材料作文的角度看，一个中心是什么呢？ 生：要有自知之明。 师：要有自知之明，是批评什么呢？ 生：批评乌鸦，没有自知之明。 师：对，是按照牧羊人说的这句话——“这是一只忘记自己叫什么名字的鸟”来说的。它本身该叫“乌鸦”，却把自己想成了“老鹰”。那么，如果我们按照新材料作文的思路，从不同角度来确定中心，还可以从哪些角度入手呢？ 生：从乌鸦的角度，它敢于冲破常规性的东西，比较勇敢。 师：哦，要多去尝试。从新材料作文审题的角度看，就是两个角度：一个是不要一味的去模仿；另一个则是也要勇敢地去尝试。 师：我们再分析一下 2013年山东卷命制的新材料作文。 近年来，素有语林“啄木鸟”之称的《咬文嚼字》杂志开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 《咬文嚼字》，大刊物，对名家名作进行批评；铁凝和莫言，大作家，欢迎批评，虚怀若谷。如何确定的观点呢？ 生：要敢于质疑。 师：哦，要敢于质疑。大家注意一下，这里面有很多技巧。这个材料里面有没有一些核心词语呢？《咬文嚼字》敢于批评质疑名人，核心词是“挑错”。这个同学的意思基本对，但还要抓住核心词语。 （板书：核心词语） 生：虚心接受别人的批评。 师：这是从哪个角度谈的？铁凝和莫言的角度，欢迎批评。（调侃道：六中的学生太聪明了！大家笑） 师：高考题目难不难？不难啊，当然也有比较难的。刚才我重点讲解了寓言、故事类的新材料作文。下面谈谈新材料作文的第二种命题形式，名言式作文。例如，2011年高考山东卷的作文题目是：“人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的”。同学们讨论讨论，这个观点该如何确立？ 师：我先告诉大家一个道理：材料作文有一个中心观点，而新材料作文，可以从不同角度确立多个观点。有人讲这叫中心观点与分支观点；或者叫核心观点与非核心观点。新材料作文是有核心观点的。所谓“核心观点”就是和材料作文一样呈现的那个观点。当然还有非核心观点。所谓“非核心观点”就是除了核心观点之外的另外的分支观点。（板书：非核心观点）当然这个分支观点不是从细枝末节总结出的，而是从一个重要的角度阐发的观点。分支观点有可能是正确的，也有可能是不正确的。 那么，就刚才我说的这则名言式的新材料作文，这则名言不像故事，不像寓言，很明显是表现了作者的一种观点、态度和主张。这种主张是可以分离的吗？ 生：不可以。 师：为什么不能分离？ 生：就像光明与阴影是相辅相成，相互补充的。 师：对，如果是一句名言式的新材料作文，就不要考虑多角度立意了，就是一个角度——核心观点。这样就永远不跑题。不跑题有诀窍吗？我们继续分析这个作文题，看看里面的门道。 师：你同意托尔斯泰这个观点吗？人生的一切变化，一切魅力，一切美都是光明和阴影构成的。（笑着说） 生：是的。 师：请坐。有哪些同学不同意托尔斯泰的观点？难道都是？一切事物都是由光明和阴影构成的？是不是呢？这句话是绝对的吗？ 生：也不一定。 师：那你说说为什么“也不一定”呢？一切美，比如今天我看校园中杏花开放了，我怎么没看出来阴影呢？桃花也没看出阴影呢？ 生：因为正对着看的。（大家笑） 师：好，你请坐。实际上我说的是你们一直很疑虑的问题：这句话对吗？这句话一定对吗？我一定要证明它吗？这就是高考为什么出作文题的原因了。 这就像数学题，请你证明勾股玄定理，证明这是等边三角形。（板书：画一个三角形）高考作文也是如此。高考作文的题目是有唯一性，你首先要承认它的正确性，不要否定它。如果一旦否定你就面临着得低分的可能性了。比如，有一年高考全国卷出了这样一个题“答案是丰富多彩的”，有很多学生得了零分，说“答案不是丰富多彩的”。确实世上没有绝对的事物，但是高考作文就是证明关系。题目是果，你的作文是因。你的作文就是来证明题目正确性的。这是正确审题的重要一点。那么针对托尔斯泰这句话，你的观点是什么？ 师：我们现在按照一排的顺序来说。这一排，随便说。大家听清楚，说完之后同学们点评一下哪个题目最好，哪个不扣题。 生：（依次站起来说）“光明与阴影”“人的两面性”“不要忽略光明中的阴影”“硬币是有两面的”“一阴一阳之为道”“事物具有两面性”“光明中的黑暗”“光明与阴影的交替”。 师：这就看出来差距了。那么，同学们讨论讨论哪几个题目比较合适？哪些题目不合适呢？好，这一排你站起来点评一下。哪几个题目你觉得比较好？我再重复一下这个题目“一切美都是由光明与阴影构成的”。 生：（学生一排依次往后说）“硬币有两面的”“光明和黑暗的更替”“光明与阴影”“阴阳为之道”“硬币的两面”“光明与阴影的交替”“光明中的黑暗”“光明与阴影的交替” 。 师：名句里说“交替”了吗？“一切美都是由光明和阴影构成的”，什么时候说过“硬币的两面”了？这两排同学的回答，有一个同学答得相对比较好，是“光明与阴影”。“光明与阴影交替”，名句里没有说啊。比如请你证明这是等边三角形，你为何给一个边任意加长一段呢？怎么“阴阳正反”都说出来了呢？ 这就是核心观点扣题的问题。 所以说新材料作文，第一点就是要扣题准（板书：扣题准）。这个准，就是把材料里面的核心词语、核心句子原原本本地呈现出来。观点，出题人早就给大家了。有很多同学说“写作文就要创造”，这种创造是要在题目规定情景下的创造，而不是任意延伸或缩小。刚才有些题目无限夸大了。如“人的两面性”“事物具有两面性”；有的明显缩小了，如“光明中有阴影”“不要忽略光明中的阴影”。好的题目应该是“美在光明与阴影之中”“光明阴影构成美”。这个题目怎么好？这个同学你说说。 生：扣题准。 师：扣题准。嗯，你刚才说的题目是什么？ 生：人具有两面性。 师：人具有两面性，这个两面性，是不是你自己无意中把光明与阴影扩大了呢？两面性太大了。所以，核心观点一定要倚靠在核心词语之上，也就是说核心观点一定要体现核心词，比如核心词“美、光明、阴影”要呈现出来。 师：下面我结合你们刚做的一次作文，来探讨一下如何扣题。题目是这样的：“人只有一直往前走，才能把影子甩在身后。” （何东林） 师：（调侃）何东林是干什么的？我不知道。你知道么？哦，你也不知道啊！（大家笑） 这个题目和“光明与阴影”的题目差不多。那么，你们重新认识一下这个题目的含义，自己确立一个作文题目。 师：我们还按照一排顺序回答。我喜欢按排来，这样一上课就能把全班同学都叫一遍。（学生笑）我看这个同学没动笔，我就故意叫他这一排吧。（大家笑）可能题目在脑海中了，大家认真听。 生：“向前进”。 师：“向前进”。咱们来评评，你可以结合我们刚才分析的“一切美都是由光明与阴影构成的”的方式来评判。他这个题目好不好？ 生：少了影子。 师：对，少了影子。他光强调一个方面，而忽视了另一个方面。 生：“向前走，把影子甩在身后”。 师：“向前走，把影子甩在身后”。这个同学聪明啊（大家笑），聪明的把原句都抄上了，如果按照题目打60分的话，这个题目得60分。 生：“勇往直前，绝不回头”。 师：咱看看这个题目。这个男生你说一下。哈哈，叫你三遍了，你是不是语文学得特别好？（大家笑）我看你特别耐心地在听，那么你来评一下。 生：我觉得不好，没有影子。 师：对，没有影子，他还延伸了“绝不回头”。材料里有“绝不回头”之意吗？你读一下第二句。 生：“才能把影子甩在身后”。 师：有没有甩掉？ 生：（齐声回答）没有。 师：没有甩掉，只是甩在身后。人在世站得笔直，有光就有影子，对不对？你点评得很好，请坐。（调侃：我觉得你的语文学得真好！）刚才那位同学又把“影子”给砍掉了，“影子”能随便砍掉吗？ 生：“一路向前，才能把影子甩在后”。 师：好，后面。 生：“只有往前走，影子在身后”。 师：你说说这个题目好不好？ 生：一般。 师：材料中怎么说的？“甩在身后”，是不是“甩”字掉了？好像把“影子”当成一种自然的东西，我向前走，影子有没有都无所谓。对不对？ 生：“路在前，影在后”。 师：很好。这个题目就有点艺术特色了。如果打分的话，我打61分。（大家笑）。 生：“大步向前，甩开影子的束缚”。 师：为什么要加上“束缚”？“甩开影子”不行吗？是不是？“大步向前，甩开影子”。你这个，光从题目来看给56分。后面同学接着。 生：“向前走，把影子甩在后”。 师：“甩在后面”，掉了一个“面”。（大家笑）你看看，我这么一讲，大家都是58分以上了。满分60分，还有61分的了。（大家笑） 师：好，我们看看这次作文，我们按照这个观点来总结一下。凡是名言式的新材料作文，你的文章的核心观点或者说是中心论点，应该怎么提取？ 生：把名言的核心词语挖出来。 师：对，把名言中的核心词语挖出来，或者把名言缩短。用个简单的词语概括就是——抄。（板书：抄）为什么“抄”？这就和数学题一样，人家叫你证明“等边三角形”，你就不要再去证明“等腰三角形”了；你只需证明三个边相等就可以了。抄，就是抄核心词和核心观点。我们现在看看同学们试卷中的题目，是怎么写的。我读题目，大家说“好”，就表示通过；“不好”，表明有毛病。 “向着远方”，合