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出岫
上传于：2024-07-02
第三课 用色彩画心情
教材分析：
在一个充满色彩的世界里，不同的色彩的色相、明度、纯度各不相同，有着自己的特点，生活在不同国家或地域的人，在长期的社会生活和实践中对色彩逐渐形成了特定的感受和理解，并赋予特定的象征意义如中国人往往认同绿色象征着生命和和平，红色代表着革命和热情，黄色代表着高贵，在美术作品中，色彩是一种先声夺人的传达要素，把最直接的信息传达给观者，色彩成了画家表达不同的情绪和气氛，表达思想和感受的有力手段。
色彩是最基本的美术语言，当孩子第一次用色彩涂抹时，就开始有意识的运用色彩表达自己的感受。四年级的学生越来越倾向于使用写实性色彩进行表现，但是这种“写实性色彩所需要的技巧确是他们这个年龄达不到的。这一年龄段的学生，《用色彩画情》这一课就是引导学生从主观出发，感受色彩的情感性，了解色彩的象征性，摆脱追求真实色彩的束缚，强调学生表达自己对色彩的独特的认识，并尝试用非写实性色彩表达自己的情感，自由的运用色彩为自己的创作服务，拓展学生使用色彩的方法。
学习目标：
1、 学习色彩知识，感受色彩和情感的关系。
2、 大胆运用色彩表达自己的心情，提高色彩表达能力。
3、 感受色彩的