湘美版四年级美术下册《12. 色彩取样》教学设计.doc

课题第12课色彩取样课时第一课时课型设计应用教材湘版美术四年级下册学情分析四年级的学生对色彩有些基本认识学生们认色找色比较容易没有难度但对自然物色彩的搭配比例的了解不够对比例的理解比较模糊在课堂上需要将美术专业术语用显现易懂的方式进行转化让学生通过尝试体验观察分析教师引导学科活动体会色彩搭配比例的美感激发表现和创造的兴趣我校开设了版画社团学生们掌握了滚筒的一些基本使用方法因此可以尝试用滚筒超轻粘土进行最后的创作表现教材分析本课是在欣赏自然界物体的色彩配置向学生介绍获取优质色彩范本的方法然后利用色谱绘制成画自然界中的鸟类鱼类等以其色彩美丽而著称它们品种繁多色彩的组合千变万化数不胜数将它们身上的颜色整理归纳出来制成一组组的色卡用作图案设计的参考颜色整理归纳的方法是将动植物身上分散的颜色按同类合并一般概括出四五种颜色并按其颜色所占面积的多少将其规整地拼列出来色彩取样的程序有些繁杂难懂为此活动一详细阐述了色彩取样的步骤并附上了图例便于学生直观清晰地揣摩并掌握方法自然界中的动植物颜色均有一个特点虽然艳丽但却很和谐这与它们色彩面积的配置有很大关系它们总以一两种主要颜色来张扬自己然后有两三种辅助的颜色点缀其中我们应该把握的就是这主要的颜色和辅助颜色之间的比例关系这种自然天成的色彩搭配比例在动植物本体上非常美丽移植到一幅图案画面上只要依然保持这种色彩搭配比例这种非常美丽的色彩感觉就能持续将色彩取样的原型的色彩组合移植到画面上两者虽是不同的图案但同样的使人感觉画面色彩的和谐与别致教学目标1学生通过对自然色彩的感知学会观察自然中的色彩美培养对色彩的良好感受2学生能比较准确地把握自然物色彩的搭配比例将自然物的色彩比例运用到自己的画面上3培养学生热爱生活的情怀激发创造美的生活的愿望教学重点学习色彩取样的基本方法进行色彩练习教学难点将自然物的色彩比例运用到自己的画面上教学准备教材红黄黑三色展示板颜料滚筒彩色卡纸涂色作业纸创作表现白色卡纸示范用具教学过程一设置情景导入新课欣赏大自然的图片从色彩分析导入新课课件第一部分鹦鹉的颜色分析师春天来了大自然处处生机盎然正是春游的好季节让我们一起出去看看吧看看我们今天遇到的第一种动物是什么生鹦鹉课件从春天外面的景色到树枝上停留的颜色丰富的漂亮鹦鹉师鹦鹉什么地方最吸引你羽毛的颜色生自由发言师今天我们一起在旅行的过程中探索色彩的奥秘吧出示课题色彩取样二色彩取样一奥秘一找颜色1计时完成色卡师每小组将你们在鹦鹉身上找到的颜色完成一号色卡2同时出示各个小组的色卡学生评价每组找色是否成功每小组自己核对核对无误后一个组只能请一位同学展示其他小组提出异议师出示课件展示鹦鹉身上最主要的6种颜色并引导找出最主要的几种颜色即可成功组给予下一环节提示卡半成品下一环节的色谱表3小结同学们都找到了鹦鹉身上的最主要的6种颜色都是火眼金金啊师这些颜色在鹦鹉的身上多少是一样的吗生不一样有多有少师大自然中动植物身上的颜色因为各自所占的面积不同形成了自己独具特色的美感二奥秘二色彩比例1色谱表师鹦鹉身上最多的是什么颜色生蓝色课件出现1块蓝色师最少的是什么颜色生灰色课件出现1块灰色师这张色彩表还没有完成我只找到了最多和最少的请同学们将鹦鹉身上颜色从多到少的顺序排列出来并按组请在2号色卡上将颜色补充完整生操作师指导展示正确的小组的色谱表进行小结教师课件中出示正确的色谱表小结大自然中物体的色彩多少所占的面积大小就会不同这是自然界万物的色彩比例我们将这些颜色提取并按面积大小来排队就形成了色谱表2难点突破色彩比例移植运用按照我们找到的鹦鹉色谱中的颜色的多少来完成涂色竞赛课件按照色谱表中的颜色的多少来给蘑菇涂色学生按照色彩比例移植运用展示点评重点对照课件中的色谱进行点评比例关系所占面积的大小其次是泡泡变得别致而有趣3巩固色彩取样知识主色调课件出示火烈鸟鱼等图片师我们遇到了鹦鹉探寻到了这么多的色彩知识让我们收获多多不知道后面还有什么神奇的动物等着我们呢出示火烈鸟树蛙热带鱼以及探秘要求今天的旅行真是惊喜不断但是他们找不到自己的色谱了同学们能用今天学到色彩知识帮他们找到自己的色谱表吗课件出示打乱的色谱表请一名同学来玩连线游戏4色彩比例的运用课件出示师示范滚筒超轻粘土变一变选择自己喜欢的色谱进行创意制作最多的颜色到最少的颜色激发学生创作的热情打消学生的顾虑三学生作业从三组色谱表中选择一组在白色卡纸上用滚筒粘土创作一幅创想画画面内容自由发挥颜色多少的使用要与色谱大致相等画完后你的作品属于哪个色谱表就贴到相应的色彩专栏里四学生创作表现教师巡视辅导课件出示滚筒粘土创作的具象或抽象的绘画作品五展示点评重点在与色谱表相对应的点评关注色彩比例六课后拓展课件欣赏第二课时将要学习欣赏的作品师不仅是大自然师我们的色彩老师而且很多著名的画家的绘画作品的灵感也来自于大自然我们一起到达我们今天旅行的最后一站动植物色彩取样画展师介绍画作学生欣赏大自然和生活中的美精彩不断需要你们的慧眼来慢慢发现