美术二年级下湘教版8彩点点教学设计.doc

第八课彩点点教学设计 教学目标： 1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味， 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画， 3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。 教学重点、难点：色点密度的控制、颜色的组合搭配。 设计意图： 为了让学生形成“线是由点构成的”、“两点间可以连接成无数条不同形状的线”、“线可以形成许多复杂而美丽图案”等等一系列抽象概念的初浅认识，引领孩子游弋于点与线的奇妙世界，进入线描画的大门。 在设计本活动《点点的梦》时，我针对本班学生作画时画面内容单一、线条不流畅的情况，结合学生的年龄特点，以此引导学生积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们绘画和口语的表达能力。 活动目的： 1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。 2、发展学生的观察力及想象力。 3、让学生感受美，表现美。 活动准备： 每位学生几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。 活动过程： 一、点点星球 教师：“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。”（教师随意在纸上点出小点）(线是由许多小点构成的,为了让学生理解这抽象的概念,我设计了本环节。以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引学生，加深他们对点概念的理解来增强学生对活动的兴趣)    二、点点找朋友    教师：“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀？”（学生自由想象）    让学生自由点画并连接，随意选取几幅学生作品由大家想象。    （两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。通过这一环节，可以让学生充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。）    三、点点溜冰    教师：“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢？”（学生自由想象）    让学生自由涂画，随意选取几幅学生作品由大家想象。   （线是无限延长的，线也可以变化出许许多多意想不到的图形。这一环节让孩子自由游弋于线的神奇天地间，让学生的想象力得到充分的发挥）    三、点点变魔术    教师：“点点还有一个本领，那就是变魔术。它的眼睛一闭上就能变出好多的东西，它想变只小鸡（闭上眼在纸上随意画上小鸡）。哎呀！身体和头怎么连不上呢？你们帮我想想办法吧（引导学生在小鸡的头与身之间添小花、围巾等图案来连接）”    让学生闭上眼睛作画，启发学生睁开眼睛将不完整的图案进行添画，构成完整的画面。   （孩子们闭着眼睛，由无暇的心灵引导画笔绘出点与线形成的神奇天地，感受自由绘画带来的快乐。此处是本活动的难点，闭着眼睛画完的画要通过想象才能完成，因此对孩子有一定的难度。）    五、点点的梦    点点玩了一天，晚上早早地就进入了梦乡，梦见了自己长大了用线条来打扮地球上的一切。（出示线描画范例图让学生欣赏）    学生创作。教师指导，鼓励学生大胆运用线条装饰画面。    （孩子的梦是五彩的、生动的，由线条构成的图案也充满着梦幻与神奇。因此，我选择以“点点的梦”来对这一活动进行提升，带领学生进入线描画的大门。） 教学过程： 一、激趣导入 1、出示三个分别点满红色、黄色、蓝色的酒杯， 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色。你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？ 二、探究发现 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛看看同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？ 2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》，你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？ 3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。 提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。 （1） 学生讨论作品的不足之处。 （2） 那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。 （3） 学生共同解决不足。 4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示： （1）先把纸用 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 （2）色少水多，色水太淡。 HYPERLINK "http://www.21cnjy.com" 色多水少，色水就滴不下来。水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。 （3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。 5、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。 6、学生回答讲解。 齐读儿歌：一点、两点、七八点，牵牵手儿拉长线，九点、十点、无数点，肩并肩儿连成片。 7、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。 8、学生作业，教师指导巡视