湘教版美术二年级下册 8 彩点点 教案.doc

义务课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材 二年级下册 《彩点点》教案 一、教材分析 绘画的表现方式多种多样，其中有一种点彩画法，带有很强的趣味性。点彩画采用微小、密集的彩色点混合，画面因此而产生一种别致而又夺目的效果。 本课的学习活动从彩点点入手，启蒙学生认知、感受点彩画的艺术魅力并尝试用“彩点点”组成有趣的图画，属于“造型.表现”学习领域。这一活动，能让学生发现点彩混色的奥秘并初步掌握运用点彩进行绘画表现的基本方法、体会造型乐趣，表达情感。 教材采用了法国画家修拉的《大碗岛星期日的下午》一画作为教材主图。修拉独创了以纯色圆点勾图画景的方法，学生可以从画面中感受大师作品及点彩画的魅力。教材设置的小训练：“在下面的空杯子里点上一些黄色、蓝色，眯起眼睛看看色彩有什么变化。”借此引导学生在画纸上直接用纯色圆点进行点彩练习，在一定距离上，无数小点在视网膜上形成造像所寻求的色彩调和效果。这一训练的设置利用游戏的形式，引发学生的学习兴趣，将尝试和体验融为一体，为教学活动的开展搭建起认知发展的桥梁和提供技能训练的必要准备。 本课教学活动为：“看看艺术大师的作品，用各种彩点组成一幅有趣的画。”活动的设定鼓励学生审美感受形成后的积极参与和大胆表现，整个教学活动因此而变得完整而富有情趣。 二、教学目标 了解点彩画的基本造型要素和组织原理。 初步掌握简单的点彩画方法，并能较自如地运用在绘画表现中。 在感知和表现过程中体验点彩练习带来的乐趣。 三、教学思路 本课是一节表现性绘画课，依据学生身心发展特征和低年级学生美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，引导学生主动探索运用点彩造型、混色的方法，不仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在“造型.表现”活动中参与和探究的过程。 教学过程的设置考虑如下： 激趣导入----认知体验、尝试领悟----自主创作----展示评价、拓展延伸 四、教学准备 水粉工具，各种材料如棉签、铅笔头、胡萝卜等，多媒体课件，纸盒城堡 五、教学过程 一）激趣导入 激发兴趣，提出课题 游戏激趣。游戏“点、点、点”。 分小组用不同材料如手指、棉签、铅笔头、胡萝卜、油画棒等来表现点，游戏结束每组代表上台介绍本组所使用的工具及“彩点”的特点。 师小结：形状各样、色彩丰富 老师点出 “彩、点、点”三个字并揭示课题。 二）认知体验，尝试领悟 1、游戏“有规律的点”。出示三只纸做的酒杯，请六位同学上台点，在红点酒杯里加入蓝点，在黄点酒杯里加入蓝点，在蓝点酒杯里加入红点。全班同学眯起眼睛观察酒杯里的色彩发生了什么变化。通过游戏发现点彩混色的奥秘 2、游戏“猜、猜、猜”，感受彩点组