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语文教育研究本科论文语文教育即我国的母语教育语文汉字不同于其他任何语言是有象形文字逐步演变而来的语文教学一直是我们教育领域的重中之重为大家分享了语文教育研究的本科论文欢迎阅读计算机技术在教育领域的使用已经有了很多有益的尝试并且取得了不错的成果对小学生而言多媒体技术的应用应该保持一定的慎重小学生的鉴别能力和自我学习能力还有待提高将多媒体技术应用在小学语文教学中把语文描述的内容和丰富多彩的真实世界结合起来在现实画面和学生的思考之中促进学生的语文学习一多媒体技术积极作用激发学生学习兴趣小学阶段是语文学习的关键阶段这一阶段的语文学习对学生的整个学习生涯都有着重要的影响在小学阶段就要建立起学生对学习的兴趣利用多种手段建立兴趣是小学语文教学的重点小学阶段的学生的年龄比较低对学习并没有很系统的学习方式学习兴趣的建立也要结合学生的特点学生对新鲜的事物具有很大的兴趣对事物的内涵有着极大的兴趣对事物的本质或者内在的东西想去探究但是能力和知识限制了这种探究活动利用多媒体教学可以有效的加深学生的学习兴趣快速的进入学习状态通过多媒体极大激发学习热情让学生更多的参与进来激发学生的情感小学语文教学要充分发挥情感的作用和现实中的事物一样课本中的人物也是有感情的比如卖火柴的小女孩对生活的热爱对美好生活的追求都是值得学生们认真思考小马过河的例子也能加深学生对自己勇敢尝试的信心在生活中更多的做到自立这些生动的例子都充满了浓厚的感情色彩运用情感教学可以更好的理解课本中的人物情感是学习的助推剂在语文中建立良好的情感铺垫有利于学生的学习能够把学生的情感和知识的学习结合起来多媒体教学可以起到不可估量的作用激发学生的美感小学语文的学习不仅是知识的获得学习能力的建立和审美能力以及鉴别也是一个重要的内容无论是诗句中山河的壮美还是踏雪寻梅的潇洒语文的美总能给学生的心灵带来深深的震撼多媒体技术的运用可以在学习中进一步的展示这些美丽的风景让学生深深的融入其中置身在语文学习建立的美轮美奂中可以不断提升自己的审美开阔学生的视野小学语文教学的时间在各学科的学习中非常有限在有限的时间内如何呈现更多的内容是一个很有挑战的课题如果是单纯的老师站在讲台上描述那么老师的教学和学生的学习并不能形成良好的效果传统的教学在情境教学上存在的短板在现代社会下可能会被无限扩大改变这种局限就要依靠多媒体教学语文知识结合多媒体教学后可以促进学生的认识让学生认识到大千世界除了教材上的内容还存在形形色色的事物课外信息的获得对小学生而言同样十分重要的开拓学生的视野才能帮助学生进步二多媒体技术应用利用图片来解析文字小学语文的学习文字的学习占有很重要的地位是学生能够正确理解和正确书写的前提中国文字的形成在漫长的发展历史中有着许许多多的内涵比如象形会意等利用多媒体可以有效的促进文字的学习小学的文字教学是学习的重点单纯的说文解字并不能让学生有一个很好的理解教材中的语文内容有一些是用诗歌赋的形式展示的对于其中的意境多媒体可以给予深刻的展示对教材的内容进行深入的挖掘和探索对出现的问题进行梳理和解决也是多媒体教学的应用丰富学生的想象语文的学习同样离不开想象想象力是学生的优秀素质构建想象力就要有相应的培养手段图画或者动画都可以起到很好的引导作用在文字阐述的基础上如果能够结合一定的图画说明一定可以促进学生的有效理解小学生的想象力没有受到太多的思维局限在广阔的语文学习中更应该重视学生对于语文的学习是要依靠自觉性来实现多媒体可以吸引学生的注意力在加强兴趣上具有重要的辅助作用学生的想象力在结合多媒体学习后就会产生更大的激发让学生从原来的不理解到认识进而到对已经有了创设的概念强化感观记忆小学阶段学生的学习是一种以记忆为主的学习模式这种思考反复强化得来的并不同于成人的理解式记忆这需要很多的记忆时间在课堂上的记忆时间有限需要学生在较短的时间内强化记忆这种记忆是以感观记忆作为基础的多媒体教学和多媒体课件可以形成立体的场景加深学生的印象进而促进学生的记忆坚持适度原则小学生的心智还没有完全发育成熟对于知识的鉴别吸收还需要慢慢培养多媒体教学的应用应该遵循适度的原则防止学生产生依赖心理教师的工作应该是把多媒体和日常的教学结合起来而不简单是采用一种简单的方式常规的备课还是要继续进行的多媒体教学应该作为一种拓展的形式存在三结语小学语文教学中的多媒体教学应用开展得当可以有力的促进学生的学习要在结合学生特点的基础上利用多媒体教学的优点在融合上进行深层的探讨和尝试参考文献刘林贤多媒体技术在小学科学课程中的应用中华少年周云巧用多媒体技术让小学数学教学鲜活起来数学学习与研究王瑛琪多媒体技术在小学语文教学中的应用山西青年