《物质组成的表示——化学式》教学设计4.doc

物质组成的表示化学式教学设计教学背景分析在前面的学习中学生已经学习了元素符号及用元素符号来表示纯净物对有些物质的化学符号如氧气水氧化镁二氧化碳等已能较为熟练的书写根据物质的种类及元素的种类可以初步对化学物质进行简单的分类为今天化学式的学习打下了基础本课时教学内容的功能和地位初中化学教学的核心价值在于学科观念学科思想的初步建立为学生继续学习化学打下坚实的基础化学基本概念的教学应是形成这一核心价值的关键教学环节本节课的化学式教学既是一种化学用语教学也是一个基本化学概念教学因为化学式是学生认识物质组成的重要载体通过这个载体能将物质组成中的相关化学概念分子原子离子元素表征出来是对物质组成认识的归纳和提升通过化学式的教学既可让学生掌握了一项学习化学的基本技能更是有利于学生从化学学科的视角来认识身边的物质有利于学生微粒观元素观等学科观念学科思想的初步建立学生情况分析首先本节课是第五单元化学元素与物质组成的表示的第二个课题学生已经学习了分子原子离子元素等基本概念并初步建立了这些基本概念与物质组成的关系这些认知有助于学生对化学式含义的正确理解其次学生本章第一节已学习了元素符号并在研究空气氧气水等身边物