3 植物妈妈有办法 教案+教学精彩片段+反思（2课时，共13页）.doc

3植物妈妈有办法文本分析文本分析本文以诗歌的形式介绍了植物用什么方法来传播种子全诗共5节按照提出问题具体介绍提示观察的思路展开第1节激发学生思考植物用什么办法传播种子第24节分别讲蒲公英靠微风吹拂传播种子苍耳靠动物的皮毛传播种子豌豆靠阳光照射后种子从豆荚中蹦跳出来传播种子第5节讲只要细心观察就能获得更多的知识从植物妈妈的办法中学生能感受到大自然的有趣生发了解更多植物知识的愿望培养留心观察身边事物的习惯根据诗歌内容课文中配有相应的插图形象地描绘了三种植物传播种子的方法同时告诉小读者植物传播种子的方法有很多仔细观察就能得到更多的知识本课的突出特点是拟人手法的运用把植物和种子分别当作妈妈和孩子来写妈妈孩子这样的关联易触动儿童的情感世界易激发想象引发思考读起来亲切有趣易于调动小读者的阅读兴趣学习这篇课文应该重点引导学生运用探究式的学习方式注意激发学生了解植物知识探究大自然奥秘的兴趣把向书本学习和向大自然学习结合起来引导学生养成留心身边的事物认真观察的好习惯教学目标1会认植如等12个生字读准多音字为得会写法如等10个字会写办法如果等9个词语2正确流利有感情地朗读课文背诵课文3理解蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法体会乘着挂住炸开用词的准确有能力的学生可以仿照课文的句式说一说其他植物传播种子的方法4激发观察植物了解植物奥秘的兴趣教学重难点1借助图片关键句表示动作的词语了解课文内容2说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈它们是怎么传播种子的课时安排2课时课时安排2课时01POZOAWT21CC744M7XU1R4S2RUE0Z1认识植如等12个生字读准多音字为得会写法如等10个字会写办法如果等9个词语2正确流利地朗读课文3学习课文第1节2FBY5VG9JJRTISHXGDOK1识记生字词理解第1节的内容2在朗读中感悟课文的韵律美了解课文告诉我们的关于植物传播种子的知识LOJWPLVON85CTYZEG一激趣导入揭示课题1谈话引入导语同学们你们有跟随爸爸妈妈出去旅行吗生答有那你们是怎么去的呢生答乘飞机坐高铁自驾出行同学们出行的工具真多呀其实植物也能旅行它们怎么去旅行呢今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文2板书课题齐读课题1朗读提示注意重读植物办法两个词语2引导质疑看了这个题目你产生了哪些疑问预设植物妈妈的办法是什么呢为什么要叫植物妈妈植物妈妈在做什么时有办法呢课文会写哪些植物妈妈呢二初读课文检测预习过渡同学们都是爱动脑筋的小精灵提了这么多有价值的问题下面就让我们带着这些问题走进课文吧请同学们翻开课本看着课件听老师读一读1播放有关蒲公英苍耳豌豆传播种子的配乐动画教师伴随优美的音乐有感情地朗读课文2导学从刚才的画面中你认识了哪几种植物指名回答教师相机出示词语蒲公英苍耳豌豆齐读词语3自读课文读中识字1出示自读要求用你喜欢的方式读一读课文画出不认识的字再借助拼音多读几遍小组合作交流识字方法你是怎么记住这些生字的比比谁的方法好小组内轮读课文读得正确流利的由小组长为他她贴上小星星没达到要求的再把课文多读几遍2学生自由朗读合作识字教师巡视指导预设可以一边读一边想象闭上眼睛想一想闻一闻听一听试试在读的时候你能感受到什么生我读的是我好像看到了闻到了听到了摸到了预设我会用熟字加一加的方法记植如纷粗等字我会用换偏旁的方法记炸识底等字我在老师的备课本上认识了备这个字3出示课件每个小组派一名代表识字认词植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心得到四海为家4学习课文中的多音字让学生在多音字得下画上记号看看在不同的语言环境中得字的读音有什么不同课件出示句子孩子如果已经长大就得告别妈妈四海为家那里有许许多多的知识粗心的小朋友却得不到它蒲公英的种子飞得多远啊预设先认识得字的三种不同的读音didde再读句子让学生在课文中找找还有哪些多音字为降乘等做记号并给这些多音字组词预设要重点练习读准多音字为得强调在具体语境中据义定音考虑到学生对得d备刺察比较生疏因此可以多读读就得di得d到准备带刺观察5个词语还可以在新语境中巩固字音比如读读非得还得可得得到得意心得跳得高长得美写得好备课完备备用鱼刺小刺刺耳海底到底底下察看观察察觉读准轻声词语知识认识见识还可以再读读识字识别常识写字指导让学生观察本课要求会写的10个字的结构特点想想怎样把字写漂亮请5名平时书写比较规范的学生上台在黑板上的田字格课前粘贴好里范写其他学生在书本上描一个写一个指导学生书写预设重点指导它娃更的笔顺它的下部先写撇再写竖弯钩娃的右边由两个土组成更的第六笔是竖撇指导脚的部件组成个别学生可能会把脚的单耳旁错写成双耳旁单耳旁是横折钩竖双耳旁是横撇弯钩竖脚要写得错落有致脚和法中都有去但大小不同去在脚中小因为脚由三个部件组成且笔画多而去在法中大因为笔画的长短疏密不同娃注意横间距相等长短不取齐如和娃她都是女字旁因为如右边是口笔画少竖短形方所以女字旁要大些如知都是右边有口右边口和左边口写法上略有不同左口小居上中部如吓呀右口稍大居中下部如如知交流识记生字的方法5怎么分辨它她他同学间相互交流三读思结合整体把握1学生再读课文思考你从文中读懂了什么用波浪线画出相关的语句2课堂交流汇报自学成果用读了课文我知道了的句式汇报教师指导可以是课文内容也可以是词语诗歌的有关知识等如读了课文我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法我知道了课文主要向我们介绍了蒲公英苍耳豌豆这三种植物传播种子的方法我知道了这是一首诗歌诗歌一共有5个小节我知道了大自然里有无穷的奥秘只要我们留心观察动脑思考就会增长许多知识3学习课文第1节过渡同学们的发现可真不少学新课文就该这样多动脑勤思考现在我们一起学习课文的第1节诗孩子长大了都要离开妈妈四海为家人和牛马都有脚可是植物怎么离开妈妈呢请同学们自由读第1节说说你们读懂了什么1师生交流预设什么是旅行从一个地方到另一个地方去你和爸爸妈妈出去旅行过吗去的哪里如北京故宫杭州西湖等怎么去的呢乘飞机坐火车自驾游孩子指的是什么植物的种子长大指的是什么种子成熟了孩子们为什么要告别妈妈引导学生理解什么叫四海为家种子到处生根发芽所以到处都是它们的家这里植物的种子去旅行是出去玩吗不是是种子被传播到各个地方这些孩子远行前会对妈妈说些什么呢对于离开妈妈独自旅行孩子们又会有哪些憧憬呢学生展开想象练习说话2指导朗读注意停顿和问句的读法读出疑问的语气孩子如果已经长大就得告别妈妈四海为家牛马有脚鸟有翅膀植物旅行又用什么办法3教师范读学生跟着教师齐读第1节注意读好停顿重音节奏语气4从中你感受到了什么孩子对志在四方独立生活的憧憬与期盼四课堂回顾交流收获1教师总结本课时的教学内容点评学生的课堂表现小结同学们千姿百态的植物点缀着美丽的大自然植物妈妈就用她聪明的方法传播着种子让绿色铺满了大地装扮着我们的生活生活中你们有没有注意到正在旅行的植物宝宝呢我们要有一双善于观察自然观察生活的眼睛哦下节课我们就跟着几个植物宝宝去旅行吧今天的这堂课我们学习了生字新词朗读了诗歌重点学习了诗歌的第1节我们也大致了解了三位植物妈妈传播种子的好方法大家的表现都很不错2引导学生交流收获1自由交流学习生字的好方法2说说自己还知道哪些植物传播种子的方法同桌间交流五作业设计巩固提升1课后练习语言积累把这首诗歌读给家人听一听请他们提一提建议2完成本课对应训练L6DNOOJM85GW6C7XU1R4S2RUE0Z1正确流利有感情地朗读课文2了解蒲公英苍耳豌豆三种植物传播种子的方法体会乘着挂住炸开用词的准确3激发观察植物了解植物奥秘的兴趣2FBY5VG9JJRTISHXGDOK借助图片关键句表示动作的词语了解课文内容能说清楚课文介绍的几种植物传播种子的方法LOJWPLVON85CTYZEG一温故知新导入新课1出示本课词语学生开火车认读植物如果旅行准备纷纷带刺底下炸开离开观察知识粗心告别降落伞得不到四海为家蹦着跳着2选择一个自己喜欢的词语说一句话3学生齐读课文然后完成填空课件出示课文向我们介绍了种植物传播种子的方法它们分别是板书蒲公英苍耳豌豆4图文对应贴一贴导语在上节课我们认识了这三种植物现在老师这里有这三种植物的图片谁能将图片正确地贴在黑板上相应名字的下面学生上台贴图片二创设情境理解内容过渡蒲公英妈妈苍耳妈妈和豌豆妈妈分别是怎么帮助自己的孩子旅行的小朋友们一定和老师一样非常好奇那就让我们一起去看看吧1自由朗读课文第24节边读边画出植物妈妈传播种子的好方法思考你最喜欢哪一个植物妈妈的办法愿意选择什么样的方式去旅行2全班交流教师相机点拨引导探究和感悟预设1学生最喜欢蒲公英妈妈的办法第2节学生从课本插图中找到蒲公英妈妈并说说她的办法学生朗读教师出示第2节内容思考课文中是怎么写蒲公英妈妈传播种子的课件出示降落伞图片和蒲公英种子的图片帮助学生理解降落伞是指蒲公英的种子课件出示风吹蒲公英蒲公英的种子飞出的动图帮助学生理解乘是借助交通工具或牲畜出行坐的意思说一说乘风乘飞机轮船马火车课件演示蒲公英种子随风飘扬的情景理解纷纷的意思A教师描述风婆婆温柔地吹着蒲公英妈妈孩子们你出发了我也出发了大家一个接一个地出发了B学生表演同学们纷纷走上讲台过渡纷纷就是接二连三的意思还有什么地方可以用上纷纷这个词语呢大家能用纷纷来说一句话吗快试一试吧同桌练读讨论交流感悟读法过渡蒲公英娃娃们就要到很远的地方去安家落户了那里有什么呢让我们带着遐想朗读第2节引导学生用较轻的语调慢慢地朗读注意停顿蒲公英妈妈准备了降落伞把它送给自己的娃娃只要有风轻轻吹过孩子们就乘着风纷纷出发预设2学生最喜欢苍耳妈妈的办法第3节小组交流谁喜欢苍耳妈妈传播种子的方法为什么生质疑带刺的铠甲是什么样子的课件出示铠甲的图片让学生理解古代的铠甲能保护在战场上作战的士兵过渡那身穿铠甲的苍耳是什么样子的呢它又是怎样挂住动物的皮毛的呢教师出示苍耳实物展开以下教学步骤A让学生看一看苍耳是什么样子的椭圆形表面长满刺B让学生摸一摸苍耳摸上去的感觉如何扎手C让学生玩一玩将苍耳放在带绒毛的衣服上你有什么新的发现能挂住人的衣服理解挂的意思播放动画苍耳传播种子指名再读第3节评一评谁读得好预设3学生最喜欢豌豆妈妈的办法第4节学生思考你从哪句话读出了豌豆妈妈的聪明说说怎样读好它指名读说指导感悟要点豆荚是一下子炸开的啪快读声音要响亮课件播放豌豆荚炸开豌豆四处跳开的动图理解炸的意思过渡让我们一起去看看豌豆娃娃是怎样离开妈妈的吧播放豌豆传播种子的视频教师解说同学们你们出去旅行高兴吗我们把自己想象成小豌豆谁来读读这一节指导要读出快乐的心情3师生合作总结植物妈妈传播种子的方法小结看这三种植物传播种子的方法各有不同蒲公英本身有降落伞它靠风传播种子苍耳有带刺的铠甲它靠动物的皮毛传播种子豌豆有豆荚会炸开它靠太阳晒传播种子它们有自身的条件和外界的条件这样孩子们就能告别妈妈四海为家了板书风动物太阳4学习第5节交流收获1学生齐读第5节按要求找出词语找出一对近义词很多很多许许多多找出一对反义词仔细粗心过渡课文只告诉了我们三种植物传播种子的办法但实际上植物妈妈的办法可多着呢我们要怎样做才能发现这些知识呢2交流植物妈妈的办法有很多很多同学们要得到更多知识应该怎样做在生活中只要多观察周围的事物就会有许许多多的发现三教给方法指导背诵1指导学生背诵课文1采用提示背的方式指导背诵如第2节蒲公英妈妈准备了把它只要有孩子们就2抓关键词背诵找出课文每一节中的关键词将提示性的内容写在小黑板上同桌之间相互检查2交流背诵情况学生把自己能背出来的小节背一背教师点评学生的背诵情况进行鼓励四启发思考创作实践1学生说说其他植物传播种子的方法教师相机补充资料补充植物旅行的方法乘风飞走很多植物的果实和种子是借助风力传播的它们一般细小质轻能在空气中被风力吹送到远处这样的植物主要有五种包括柳絮杨絮槭树泥胡菜和蒲公英比如春天常常会柳絮飞扬如果你抓一团柳絮仔细观察就会发现里面有些小颗粒那就是柳树的种子顺水漂走水生和沼泽地生长的植物果实和种子往往借水力传送比如莲和椰子椰子的中果皮疏松富含纤维适应在水中漂浮内果皮又极坚厚可防止水分侵蚀果实内含大量椰汁可使胚芽发育热带海岸地带多椰林分布这与其果实的散布是有一定关系的自己弹走有些植物的果实在急剧裂开时会把种子弹出分散到远处如豌豆大豆酢浆草凤仙花等所以大豆油菜等经济作物的果实成熟后必须及时收获不然它们自行开裂后种子会散布田间种植户便会遭受损失2试着依照课文的句式续写诗歌过渡植物妈妈传播种子的方法这么多那这首诗可以写得长一点儿你能仿照原诗的格式自己再写一节吗请大家试一试也来当一回小诗人吧示例椰子妈妈有个好办法她让孩子落在海面上漂到哪儿哪儿就是他们的家3全班交流作品互相评议鼓励4说话训练过渡这首诗学完了再看看课题你想对植物妈妈说些什么呢你还想对植物宝宝说些什么呢学生自由发言小结大自然中的植物各种各样传播种子的方法也是多种多样希望同学们做细心的孩子做有心人那么你们就会在大自然的怀抱里发现更多有趣的事物和现象得到更多的乐趣五背诵积累作业设计1背诵课文摘抄自己喜欢的词语和句子丰富积累2完成本课对应训练N3DC8BZEZOT7TKU7OJ8OQSGNWWEW727DIEZRSALGT体验学习自主感悟教学重点师苍耳妈妈是怎样让自己的娃娃四海为家的生苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲师你们瞧一瞧桌上有什么学生打开纸包内有苍耳实物这是苍耳娃娃大家摸摸有什么感觉生1我觉得苍耳硬硬的生2我觉得苍耳身上带着好多刺挺扎手的师在古代士兵打仗时穿的衣服就叫铠甲铠甲可以保护他们的身体免受伤害其实苍耳的刺也可以保护里面的种子哦这不就是苍耳的铠甲吗所以说苍耳穿的是带刺的铠甲生我闻到苍耳有一种清香味这让我想去大自然中看看师你说得真好不仅你想去有许多小动物也是这样想的会有哪些小动物呢看老师给你们带来了什么出示小兔小熊小猫小狗小鹿的毛绒玩具生小兔小熊小猫小狗小鹿师谁愿意从苍耳身边走过生争先恐后地我愿意我也愿意学生上前表演师现在你们就是小兔小熊小猫小狗小鹿我是苍耳妈妈你们现在从我身边经过小兔你想到哪儿去生小兔手拿小兔玩具从教师身边经过我想到清清的小河边去师手中的苍耳被挂在小兔玩具上你把我的孩子带到哪儿去呀生苍耳娃娃被我带到了小河边师小熊你想到哪儿去生小熊手拿小熊玩具从教师身边经过我想到茂密的森林里去师手中的苍耳被挂在小熊玩具上你把我的孩子带到哪儿去呀生苍耳娃娃被我带到了我最喜欢的森林里我要让它们在森林里长大依次表演小猫小狗小鹿带走苍耳师你们还能说说还有谁从苍耳身边走过苍耳就被带到哪儿生1小刺猬从苍耳身边走过苍耳就被带到山沟里生2我从苍耳身边走过苍耳就被我带到大路上师引说所以课文中说只要生挂住动物的皮毛孩子们就能去田野山洼赏析在语文教学中教师要加强学生对语言文字探究过程的体验通过角色扮演角色互换观察想象等体验性活动将学生引向自然引向社会引向生活在身临其境中去阅读感悟创造语文课堂教学中的体验首先应是学生主动的体验在这个教学片段中教师就充分挖掘教材中利于学生体验感悟的教学内容创设利于学生主动体验的环境积极引导学生在语文活动中主动地感受自己的情感活动感觉自己就是教材中的一个角色在活动就像扮演小动物送苍耳娃娃去安家一样这样的体验活动学生不仅乐于参加而且能更好地理解教材中只要挂住动物的皮毛孩子们就能去田野山洼这样较为复杂的关联句式通过体验性学习教师更能帮助学生获得语文学习的方法形成良好的阅读习惯提高自我学习的能力及运用语言的能力因此让学生在体验中学习语文是学生学好语文的一个不错的方法EJJF1FR5Y9RU7JHTXO植物妈妈有办法这首儿歌朗朗上口形象生动地讲述了蒲公英苍耳豌豆三位植物妈妈传播种子的方法学生对于这样的阅读材料喜闻乐见在这节课的教学中我力求做到以下几点1创设氛围激发兴趣兴趣是最好的老师兴趣是创造快乐的重要途径在教学中我积极创设轻松愉悦的氛围运用激励性的评价手段语言力求精准和富有感染力让学生产生愉悦的心理感受从而积极地参与到学习活动中来2主线分明细节饱满语文教学归根到底是语言文字的教学脱离了语言文字的语文教学是不成功的教学时我以你喜欢哪种植物传播种子的方法这样一个大的问题为主线抓住文中重点词句如四海为家纷纷挂住带刺的铠甲等结合生活经验具体语言环境利用感官参与做动作体验等方法让学生加深对语言文字的理解3提供平台自我展示本文内容简单且配有插图学生理解起来并不困难关键是要让学生在学习的过程中体验感受各种植物传播种子的办法教学中我注意引导学生自主朗读体会思考表达重视语感的培养尽量体现学生自主参与阅读实践的过程