13 猫 第一课时教学设计.doc

《猫》第一课时教学设计 教学目标： 认识“虑、职、蹭”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个生字。 多读课文，整体理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，从字里行间体会作者对猫的喜爱之情。 教学过程： 导入新课 师：同学们，今天我们上课前来猜一个谜语，“看着像虎不是虎，小巧玲珑惹人疼，细长胡子两边翘，开口就是喵喵叫”。 生：猫 师：同学们都说对了，这就是猫。 今天我们一起走进著名作家老舍先生的《猫》。 同学们，你们喜欢猫吗？下面我们来看看各种形态的猫，有睡觉的、奔跑的、爬树的、照镜子的、这些猫多可爱啊！那么今天我们学习的猫又是怎样的猫呢？现在我们一起来学习。 同学们，你们了解猫吗？下面我们来学习有关猫的知识。 现在我们一起了解作者老舍先生他都写了哪些作品。 整体感知，学习文中的生字。 快速朗读课文，读的时候要读准字音，读通句子。把不懂的地方要多读几遍，并把文中的生字圈出。 多种形式读生字，并纠正读音。 指导书写生字，特别是“贪、殃、勃”，并学习多音字“屏、折”。 细读课文，学习课文内容、 读课文，完成下面任务。 标出文章有几个自然段。 本文主要写了哪些猫？ 讨论说说猫的性格是怎样的？并根据猫的性格特点，给课文划分层次。 那么课文的前三个自然段是围绕哪句话写的？（猫的性格实在有些古怪）把这句话多读几遍。 课文主要写了猫的哪些特点？（老实、贪玩、尽职）把这些句子多读几遍。 句子品析：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。了解这个句子意思，并写一句话。 课文的第三自然段写了猫的几种心情？（高