24 风娃娃 教学设计 （第一课时）.doc

《风娃娃》教学设计及反思（第1课时） 教学目标： 1.认识本课生字，了解“纤夫、船帆、断断续续”等词的意思，会写“吸、极”生字； 2.正确、流利地朗读课文，了解风娃娃所做的五件事，随课文积累量词和“地”字短语； 3.了解课文第二、三段的段式结构，初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。 教学重点：了解、积累词语；初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。 教学难点：初步学会阅读按事情发展顺序记叙的段落。 板书设计： 吹转风车      吹动帆船          风娃娃       吹走风筝         吹跑衣服          吹断小树   教学流程： 出示诗句，口头填空： 野火烧不尽，春（ ）吹又生。 不知细叶谁裁出，二月春（ ）似剪刀。 儿童散学归来早，忙趁东（ ）放纸鸢。   （1）指名说。 （2）看看所填的字，你有什么发现？（每句诗中所填的都是“风”。） （3）齐读诗句 一、谈话导入，揭题读题 师：小朋友，风是诗人们喜欢赞美的事物，瞧，他来了——（出示课件）你们知道吗？风还有个非常可爱的名字呢！ 板书课题，读课题 二、初读感知 师：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那