24 风娃娃 教案.doc

风娃娃教材分析风娃娃是新课程语文第三册第四单元的第四篇课文本单元教材是围绕怎样看问题想问题这个主题安排了一些给人启迪的成语和故事让学生在阅读中识字在阅读中感悟生活的哲理风娃娃这篇课文以小学生喜爱的故事形式出现通过风娃娃既乖得可爱又傻得可爱生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处让学生懂得光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近使他们借此来明辨美丑懂得什么事该做应该怎样做设计理念学生是学习和发展的主体教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟自学探究为基础大力提倡自主合作探究的学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要二年级小学生达到这个理想目标还不太可能因此教师的有效引导显得更为重要要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来感悟故事感悟生活因此朗读质疑讨论评价想象是比较好的学习方式架设生活与教材联系的桥梁引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受注意培养学生对事物有正确的情感态度使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主民主的氛围中学习自主地读说在自读自悟自动探究中认识生字读懂故事对风这种自然现象给人类