一年级下《前后》

一年级下《前后》 教学目标 1、在对实际情境的观察中，认识物体前后的相对位置与顺 序，初步培养空间观念。 2、通过创设运动会的情境过程，用语言表达实际情境中物 体间的前后关系。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯及应用意识。 会用自己的语言描述前后位置关系。 难点 体验前后位置关系的相对性。 关键 体验前后位置关系的相对性。 教学内容 1、今天，我们的好朋友小淘气想请大家帮个忙，你们愿意 吗? 2、淘气说: 我老是忘记自己排队的位置，聪明的你们能帮 我想个办法吗? ，那个热心的小朋友来给淘气处处主意呢? (记住自己前面是谁，后面是谁就可以了) 3、你想的办法真不错，原来利用前后可以帮有我们找到自己 的位置，这节课我们就随着小谢导游一起进一步认识前后。 1、今天，森林里举行了一次隆重的运动会，哪位同学愿意  为大家介绍一下参加跑步比赛的运动员呢? (小魔、小松寻、小免、小乌龟和小蜗牛) 《如有人说大象的话就提醒: 大象相当于我们的体育老师， 他是塌判) 2、那你们猜一猜谁会跑在最前面呢? 为什么? 3、一起来看一看 xx 猜的对不对。 (播放 flash) 4、谁跑在最前面? 《小魔) 5、睡在它的后面? 《小免) (引导学生说完整: 小免在小放的后面) 6、小兔在小放的后面也就是说小放在小免的? 《前面) 7、谁来完整的说一遍? 《小放在小免的前面，小免在小放的后面) 《让多个学生练习说) 8、谁在小免的后面? 《小松鼠在小免的后面) 那小免在小松鼠的? 《前面) 完整说〈小免在小松鼠的前面，小松鼠在小免的后面) 9、老师都乔涂了，怎么一会小免在前面，一会小免又在后 面呢? (国为和小魔比，小免在后面，和小松鼠比，小免在前面) 10、他说的很好，前后是相对的，我们在说前后的时候要说 清谁在谁的前面，谁在谁的后面。  11、说一说小松鼠在谁的前面? 小松鼠在谁的后面? 小乌龟 在谁的前面? 在谁的后面? 12、选择一个你喜欢的动物，同提两人练习说一说。 13、知道了他们的前后，我们就能给他们颁奖了，一起来说 说，谁跑了第一? 谁跑了第二? 谁第三? 谁和四? 谁第五? 谁来给他们颁奖? 〈把小动物的头像贴在黑板的领奖台上) 1、跑步比赛结束了，下一环节进行的是赛车比赛，我们一 起来看一下。(播放flash) 2、说一说 1 号车排第几? 5 号车在几号车的后面，在几号车 的前面? 〈4、2、3) 完整的把题再读一饥。 3、书上 56 页有一首题和它非常相似，你们试着来做一下 4、照样子，你还能提出哪些数学问题? (3号车排第几? 2号车排第几? 3号车在几号车的前面? 在 几号车的后面) (1) 回过头来看一看你的后面同学,说一说你的前面是谁? 后面是谁? 《指名练习回答) 《2) 说一说你的前面有哪些同学? 后面有哪些同学? (3) 第 3 坚排起立，我们一起来看一看，xx 同学前面有几 个人? 后面有几个人? (多练习几个同学)  《1) (播放 ppt) 小淘气听了大家的劝告，终于找到了自己