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立春至
上传于：2024-06-26
《前后》教学设计
北师大版义务教育教科书一年级上册第五单元第一节
【教学目标】
1.通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。
2.能够联系生活中的实际情景，用序数（数学模型）解释或描述物体的前后位置关系。
3.通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用，感受学习数学的乐趣。
【教学重难点】
教学重点：认识前后的位置与顺序，并能用自己的语言准确描述物体的前后顺序。
教学难点：体会前后位置关系的相对性。
【教学准备】 多媒体课件，5只小动物和4辆赛车的图片（共9张）
【学情分析】
一年级的孩子在生活中对前后已经有了很多感性认识，但对前后的概念和相对性理解不够。本课就是让学生在活动中学会用前、后来描述物体的相对位置，获得积极的情感体验。
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
今天来这里上课，看到孩子们坐得十分端正，老师心里很高兴。谁愿意给老师介绍一下你自己？（指1-2人介绍）这样子介绍呀，老师一次只能认识你一个，谁能在介绍你的同时，把你前面和后面的同学也介绍一下？谁有这个勇气？（指1-2人介绍）刚才呀，老师听到几个同学在说的时候都用到了两个字，哪