二年级LOOK教案

Look ! 设计教师: 汕头市金平区金华小学 胡迎起 教学年级: 二年级 课题名称， Look ! 教材版本，Addison Wesley Longman 一 Shared Reading Program 授课时间: 40 分钟 一、 学生分析 本课的教学对象为二年级的孩子。 这个年龄段的小学生活泼好动，表现欲极 强，擅长模仿，好奇心强，喜欢尝试新事物，乐于表演，学习英语的兴趣浓厚， 但注意力容易分艇。 从开设英语故事教学实验课到现在已将近一年的时间, 学生初步适应英语这 门语言，己掌握了几种句型，如: Look! It”s ayan…等， 还有一些单词，如 家居摆设:bed，chair…动物名称: cat， pig 等; 还会唱几首简单的英语歌曲。 二、教材分析 教材选取由区迪生。斯维理"朗文出版社发行的分享阅读课程。 故事描述孩 子们在公园时游玩时，遇到天气变化的过程，从中向学生讲述彩虹形成的过程: 从睛天一阴天一下雨一雨停一出太阳一出现彩虹。故事紧密贴近学生的生活实 际，内容通俗易改，且富有教育意义。 本课重点要求学生在学习故事的过程中掌握有关天气的七个名词，学会运用 名型 “Look at the sky/…”进行描述看到的情景。难点是掌握单词 clouds, colours，raindrops 和 umbrella 的读音并运用句型“Look at the …”进行表 这节课我将采用: 1. 情景教学法。创设学生所熟悉的生活情景，让学生更容易理解，并能在 情景中自然运用语言- 2活动教学法。根据教学目标和故事内容，开展各种游戏，让学生在活动 中操练、巩固和运用语言- 3. 小组合作学习法。 通过小组的交流与合作，完成学习任务，从而培养学 生的合作意识。 三、教学目标 工、 知识目标: 能听、说、读、理解新单词 clouds，colours，rainbow，raindrops 和 umbrella; 词组 the sky 和 the sun; 掌握句型“Look at the …”并能在实际 情景中运用。 2、能力目标: 能运用名型“Look at the …”简单介绍自己看到的事物- 3、情感目标: 通过多种形式的活动，调动学生参与的热情，让学生在课堂上获得满足感、 成功感，培养学生学习的兴趣和群体的合作精神，提高学生的创新能力。  四、教学策略 “兴趣是最好的老师。”如何调动学生的学习积极性，培养学生对英语的学 习兴趣，快乐地学习英语，是本节课设计所围绕的重点。针对这个年龄段孩子的 特点，我灵活运用电教媒体资源，设计了形式多样的游戏，活跃课堂气氛，调动 学生学习的热情，牢牢抓住学生的注意力，让学生有充分的机会可以表现自己- 课前, 学生每人准备蜡笔一份和白纸一张: 教师准备大棕熊和小松鼠贴纸作 为奖品，准备单词卡、图卡、故事材料电脑课件等- 五、教学过程 Step1 Warm-up 51) 课件播放(PEP Primary English Book 1 Unit 3)英语歌曲 Colour Song，学生边听边拍节奏。 Hed and yelyor and Pink and greenm Purple and orange and blue. 了can sing Tainbow sing 1ainbow sing a 7ainbow no 《2) ”课件播放(PEP Primary English Book 1 Unit 和Let”s chant 歌谣 两遍，全班学生边看边视屏边拍节秦试着跟唱: Look at the cat 玫辣而 Loof at the pig 下站0 Look at the mopker 于 各 Tar Look at tie mouse， 而 罗 House, 《设计意图: 优美动听的族律将学生带入一个轻松愉悦的英语学习的环境中.活跃课堂 气氛;采用边 chant 边做动作的形式来引入新知，更能引发学生的学习兴超，给学生鲜下深 刻的印象，让学生初步感知本课的句型和部分新闻，达到“片语拾得”的效果。) Step 2 Prerreading 1、Free talks T; Look at the picture，What” s this? Ss: It sa pig/… T: Look at the pig， It is big T: Look at the park. (出示公园的大图在黑板上) It is big. Ti Let' s go and have a look，0K? 2、Present the title of the story一LOOK1 《设计意图1、承接上一环节，巧妙地引出课题。2、温故知新，学新温故。 为学习本 课句型“Look at the …” 做好铺垫。3、情填引入故事。) Step 3 While-reading 1、Present the PPT of the story Ti What happen to the children? Let”s watch the story， How many things can the children see? S: (引导学生作答)They can see seven, 《设计意图，第一次观看故事，让学生对该故事有一个大概的了解，) 2、Teach the new words T: Then look at the story again。， What can you see ? SI-7: The sky/the elouds/the raindrops/the 。 unbrella/the  sunycoloursya rainbow. 《让说得好的学生当小老师，教别的学生说。) T: Look at the sky/… (教师边说边在黑板贴上图片，并教说单词。) 《设计意图，第二次观看故事，让学生记住故事中出现的新记和句型，并学说。 让表 现出色的学生当小老师,改变由老师教学生的单一教学模式，老师在一劳指导,不仅满足他 们好表现的欲筷,而且教的积极，学的用心，效果更理想。) 3、Fill in the blanks- T: Can you remenber the story? Ss: Yes. T: Who can fill in the blanks and try to retell the story? PPT 出现故事情景及句子，如: Look at the ___ ，学生根据提示补 充句子。根据学生所说，将本故事中出现的新词板书在相应的图下面。 《设计意图， 通过补充句子，乌炼并检测每个孩子对新词的掌握程度和轩读能力，并及 时纠正读音。同时合学生对故事有更深层次的理解. 4、Listen and point 1 每组请一名学生到前面进行比赛, 听指令然后快速指出所听到的词，胜出的 为该组赢得一分。 Ti Let' s play a gane，0K? Ss: OKI T: Each time IT 11 ask two students to come to the front，Listen and then point out the right words as quickly as possible. T: Look at the elouds/… (教师发指令》 《设计意图，通过比赛，调动学生参与的热情，巩固新闻的记忆。) 5、Listen and point 2 承接上面的游戏，全班分成三队，每队由两个小组由组成，两个小组的各请 一名代表到时前面,根据全班的指令快速指出黑板上的相应的词。两队胜出的代 表再进行比赛教师快速出示图片，全班学生根据图片内容发指令，如: Look at the clouds/…重点操练 clouds，colours，raindrops 和 umbrella- 《设计意图， 通过比赛，使大部分学生都有机会参与活动，体验学习的乐趣。在游戏中 贡因新闻的读音和句型Look at the …，此时整节课的气氛达到高潮。) 6、Read the story T: Please look the erbook and read the stor