高一英语Unit 9说课教案材料[上学期].doc

高一英语说课材料一教材解读本单元的主题是中心话题为话题本身具有强烈的时代气息贴近学生的实际生活符合学生的认知水平在学生中有较强的认同感这一单元的交际功能项目有两个结构项目为主要能力项目为和其中一个阅读正篇一个幅篇一个中的扩充阅读要求学生学会阅读并在阅读中培养根据上下文或构词法理判断词义的能力同时学会写信并在信中阐述问题的症结发表自己的观点拓展项目为如何运用高科技获取更多英语信息提升英语学习并探究科技为人类带来便利的同时可能存在的负面影响以及消除这些影响的解决办法二教学目标通过教学学生能描绘一些日常用品如第一课时听力的第二部分和发现一些问题发表个人观点努力解决问题如第一课时的中的父母对是否买手机的看法能学会与他人交流和合作如第二课时中的第三题关于能学会寻找适当渠道解决实际问题如第五课时中的能自己学会学习在学习中建立输入假设在实践中验证假设并最后修正假设如第四课时的对的学习能懂得基本的一些学习策略并运用这些策略提高在一定的中对一些较难词义的推断能力如第二课时中课文阅读时对生词的处理和第四课时的的学习能运用高科技获取更多英语信息提升自己的英语学习如第二课时中的对的引伸和第五课时的能探究高科技为人类带来文明和便利的同时可能存在的负面影响以及消除这些影响的解决办法如第六课时中的能在研究性的学习中进行自我反思培养公民意识社会责任感和全球观念如第六课时中的能在不断的反思中领悟并懂得人类追求高科技的根本目的倡导人与人之间的友爱和真情如第五课时中的写给未来控制了人类的巨能电脑的题为的信三教学设想在整个单元的教学中我们突出以话题为纲交际功能为主线兼顾结构适当拓展在教学方法上坚持以为主辅以其他多种有效教学方法充分运用任务型教学途径精心设计各种任务以任务为载体搭建意义交流舞台创设各种情景途径创建各种情感体验机会通过教学进一步发展学生基本语言运用能力激活学生的英语思维保持英语的学习热情使精心设定的的完成能水到渠成例如提高用英语获取信息处理信息分析和解决问题的能力发展学生与人沟通和合作的能力激发学生对事物深入了解的探究心理逐步养成研究性学习意识话题拓展以为主题由中心话题衍生出六个分别是和根据每一个精心设计相应的任务突出交际功能通过完成任务使学生达到交流的目的完成语言的运用能力要求涵盖听说读写及综合运用人文因素涉及学生的情感态度学习策略文化意识价值取向和评判标准所有的均指向中心话题在单元的结束提升主题课时设计和阶段教学目标整个单元拟用六个课时完成每个课时由一个或多个展开功能项目明确任务真实具体能力取向明朗根据难点重点设计任务注意任务的连贯性剃度性第一课时话题为能力重点为在设计任务时特地设计了要掌握科技和发展科技必须具备的特点并设置了三个问题其中的引入可用的方法也为后面导入作好了铺垫继而听完作完听力在做任务时老师有意识地用一些如机遥控器手机之类的东西借助听力中已描绘的信息让一组学生进行模仿而另一组学生进行这样成功地创造了一个使学生兴致盎然并在完成任务的同时悄悄地接近了单元中心主题结束任务是除了本节课探讨的这些东西的以外思考一下使用这些东西带来的问题这样巧妙地过渡到了下一个话题能力重点是通过帮助解决是否买手机这一任务预演怎么如何接着进入这一任务通过同学饰演不同角色学会更多表示同意和反对的方法拓展语汇丰满语言以进一步巩固已学语言达到真实交流的目的结束时一个又将学生引入中心话题的思索要求学生在思索之后通过上网阅读准备一个能体现优越性的爱心故事在下一节课课前分钟时与其他同学分享这以环节不仅与下一节课的主题联系了起来为下一节阅读课作了准备更为本单元最后主题的升华即的作文埋下了伏笔第二课时为为通过这一读中带说的任务感悟畅谈由此带来的便利和文明的提高接着转入阅读依次完成阅读的各级任务同时初步领略语言项目为下一节课作好铺垫最后从感受高科技进入体验高科技完成一个新款的设计任务并用恰当语言表述其性能款式完成产品的宣传策划接着根据市场反馈修正设计任务第三课时为的知识点的处理进入知识点的处理前完成新款的设计任务的展示就文章的英文解释英文的方法加深对文章中出现的字词句型的掌握和运用可同时完成里的第四课时利用里的以为话题由学生通过对课文中一些相同结构句子的分析形成自己的假设通过两人小组活动如双簧活动进行句型转换练习验证假设获得反馈最后在题为的讨论中提纯语言修正假设完成良好的自主学习语法结构习惯如转换成操练语法进行时的被动语态双簧第五课时是终结性课时集中体现各种能力重点突出语言的使用重点是通过了解中的阅读通过我们知道了年人类被巨能电脑控制后的世界模样最后以一封写给巨能电脑的抳题为的信作为本单元的结束使主题得到了升华要求第六课时总之在进行单元教学设计时努力做到板块清晰思路流畅条块结合经纬贯通主题鲜明反复烘托功能项目体现到位能力结构分配合理梯度适中任务设计环环相扣逐步升级板块之间既个性鲜明重点突出又首尾相接前呼后应整个单元主题明朗任务多样教学思路流畅前后呼应一气呵成主题线浅尝接触了解深入问题对策反思升华任务线四教学方法在教学方法上追求轻松自然强调教学方法的多样化艺术性具体采用的教学方法有情景教学法交际法整体语言教学法情感激励法等在重视语言内涵的前提下不拒绝语言形式上的韵味和美感适时配以音乐时尚艺术等追求人与语言内容语言形式的和谐在强调语言实际功能的基础上注意呈现语言的人文光辉使语言学习既受用无穷又多姿多彩五教学理念以任务型教学为设计理念想贯彻以人为本任务为重的原则使原来的教学者带着知识走向学生变成了教学者带着学生走向知识甚至共同走向知识