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上传于：2024-06-16
《解决问题的策略（二）》学案
一、学习目标
1．经历依据条件寻求解决两步计算实际问题的过程，初步学会用线段图表示题意的方法，进一步学会从条件想起分析数量关系的策略，并能正确应用策略解决连续比较的两部计算实际问题。
2．借助线段图进一步体会两步计算实际问题的条件与问题的联系，感受从条件想起球问题结果的分析推理过程，发展集合直观，培养分析、判断、推理等初步的逻辑思维能力。
学习过程
1．由下面每组条件能求出什么问题？
①红葡萄有25箱，绿葡萄有30箱。 ②男生有30人，女生比男生少12人。 ③小明买了6支铅笔，王老师买的铅笔支数是小明的4倍。
2．看例2
（1）你知道了哪些数学信息？要求什么问题？
（2）你能试着用线段图表示题的数量关系吗？
（3）试着根据线段图列式计算，说说是怎么想的？每步求的是什么？
3、练习：
（1）小华、小丽和阳阳参加60米游泳比赛，小华比阳阳多用一秒，小丽比阳阳少用1秒。谁游得最快？谁游得最慢？
（2）铺路机滚筒宽3米,每小时前进400米,照这样计算,它工作3小时,能铺路多少平方米?