苏教版四年级上册数学教案第三单元第三课时.doc

课 题：含有小括号的混合运算⑴ 总课时数：第22课时      上课时间：2012年10月23日 教学内容：教科书P34页，P35页第1-5题。 教学目标： 1．通过教学，使学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 2．让学生初步理解、掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。 3．在教学中适时渗透法制，德育教育。 教学重点：体会“小括号”在混合运算中的作用 教学难点：掌握 含小括号的混合运算的运算顺序。 教学准备：例题图 小黑板 课 型：自主探究 【教学过程】 一、交流展示 1．口答：下列算式先算什么，再口算出结果。（小黑板出示） 60＋30×3 42×2－20 63×7×4 20＋30－40 160×80×30 52＋420×70 提问：以上几题综合算式是按怎样的运算顺序进行计算的？ 2．出示例题图 　请同学们列综合算式并解解答。指名说说解题思路。 3．交流展示：这节课我们将在现有的基础上继续学习混合运算。 二、自主探究 1．教学例题： ①引导学生看图。出示问题：用50元钱买1个书包后，还可以买几本练习本？ ②请同学们先分步算一算，再试着列出综合算式。 板书：50－20=30（元）30÷5=6（本） ③指名说说解题思路，并分别说说每道算式求出的是什么？ 你如果要列综合算式必须要先求出什么才行？能不能这样列式50－20×5 为什么？应该怎么办？板书：（50－20）×5 ④请同学们算出结果 提问：在这道算式中有哪几种运算？我们是先算什么的？在这样的算式中为了要先算减法，我们是怎样做的？追问：加小括号的作用是什么？ 三、精讲点拔 ①出示题目，18×（36＋24） 95－（74－50）请同学们独立算一算，指名板演。 ②提问：两题在计算时有什么共同之处？ ③提问：通过今天的学习，算式中有小括号时，应先算什么？（板书） 四、运用提升 1