青岛版（六三制2017秋） 五年级下册2.10.灭火与逃生教案.doc

课题 10灭火与逃生 主题与课时 青岛版小学科学教材五年级下册第二单元（第10课） 一、课标要求 1.了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法； 2.了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 二、学习目标 1.知识与技能：了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法； 2.过程与方法：学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 3.情感态度与价值观：通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。 三、教学重难点 重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法； 难点：采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。 四、资源与建议 （1)本课为青岛版小学五年级科学下册第二单元第10课《灾火与逃生》。 （2）本课在教学过程中，使学生了解火灾的危害学会在火灾中更好的保全生命。 （3）本课教学内容贴近生活，适合学生对生活的体验，能够培养学生积极乐观地对待挫折与困难，培养独立、自强不息的优秀品质。 （4）让学生了解火灾的危险性，避免火灾发生，明白在遇到灾害时要想办法保护自己的生命。 (5)学习本课，学生没有亲历火灾现场的经历，对于火灾现场的实际情况不了解，这是本课教学的难点。 (6)本课是教授如何在火灾中逃生 学生没有遭遇火灾的经历，通过多媒体让学生对火灾有所了解，所以确定选用学校的多媒体教室来进行教学。 五、教学过程 课前预习 火与人们的生活密切相关。用火不当往往会给人们的生命和财 安全带来危害和损失。发生火灾时，怎样灭火与逃生呢？ 课中学习 一、创设情境，导入新课 （一）.让学生说一说在日常生活中火与我们的关系 （1）(教师在黑板上写出“火”字)火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？ (2)(教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾” 词)同学们你们知道火灾吗?谁能向大家介绍- 火灾是什么样子的?打开教材，读读相关的介绍。(播放火灾现场的视频。) （3）俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？ （学生可以从火灾的危害，预防等方面谈感想，引入如何在火灾中逃生) 二、探究活动-—灭火的方法 （二）.灭火的方法有哪些 .同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你身边了 你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习在火灾中正确的逃生方法。(教师将板书补充完整《学会在火灾中逃生》) （4）当我们做饭炒菜时起火了应怎么办？让学生讨论交流。 生：用水浇灭火 生：切断火预案 生：用盖子罩住 生：使用灭火器 ……… 火势较大应怎么办？ 师：在炒菜的时候起火是不能用水浇灭的，我发现咱们同学的方法非常多你们的想法太棒了，当发生火灾时隔离可燃物、隔绝氧气、降温到该物质的燃点以下，可以达到灭火的目的，还可以拨打119火警电话 （6）怎样使用灭火器灭火？ 1.提起灭火器 2.拔下保险销 3.用力压下手柄 4.对准火源根部扫射 （7）阅读资料卡 使用二氧化碳灭火器的注意事项 1.该灭火器主要是依靠二氧化碳将燃烧物与周围空气隔绝，从而造成燃烧物缺氧熄灭而起到灭火作用，因此不宜在室外大风时使用 2.在室外使用时，应选择从上风方向喷射 3.在狭小的密闭房间，使用后，使用者及所有人员都必须迅速撤离，以防窒息 。 4.灭油类火时，喷筒不能距离油面太近，以免把油液吹散，导致火灾扩大。 （三）.遇到火灾怎样逃生？ 首先要保证自身安全 发生火灾时，不能乘坐电梯 3.穿过浓烟时，要用湿毛巾捂住口鼻 并使身体贴近地而 4.还可以披上湿被褥…… （四）做个实验试一试 思维导航：1.用纸锅可以烧水吗？为什么？ 2.联想逃生方法推想：为什么逃生时要批湿被子保护身体？ 师小结：发生火灾时，浓烟温度较高，会先充满屋顶，再逐渐向地面下移，直至充满整个空间。因此逃生时要用湿毛巾捂住口鼻，尽量压低身体，以减少浓烟伤害。 1、沉着冷静：根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。凡火灾辛存者大多有方寸，不大呼大叫，而是根据火势、房型冷静而又迅速地选择