青岛版（五四制2017秋） 四年级下册6.23.《小水滴的旅行》教学设计.doc

小水滴的旅行教学设计教学目标科学概念目标描述水循环的过程知道地球上的水在陆地海洋及大气之间处于不间断的循环之中认识到水循环对人们生活的影响科学探究目标能基于所学的知识说出水在地球上的循环产生了雾云雨雪露霜等天气现象科学态度目标对地球上的水循环表现出进行科学探究的兴趣愿意合作交流培养集体观念科学技术社会与环境目标树立科学利用水资源的观念增强节约用水的意识重难点分析大通图用规范的语言分析概括出水循环的过程器材准备学生准备结合前三课学习说出云雾露霜雨雪等自然现象的形成过程教师准备水循环的大通图的放大版教学过程一导入新课播放文字假如我可以变成一滴水我可以是黑海的波浪终将驰骋于地中海可以化为阿尔卑斯山的彩虹驾着西风变成西伯利亚的积雪融化后渗入地下被老松树的根吸收教师提问从中你能找出水有哪些形态吗这些不同形态的水存在于哪里呢请同学们仔细观察播放不同形态形式的水的图片板书课题小水滴的旅行二活动过程出示水循环图假如你是小水滴请结合图片描述自己是怎样旅行的我是小水滴住在大海里一天太阳放射出万道金光照得我们浑身暖烘烘的不一会儿我们的身体变轻了慢慢地离开了大海向空中飞去飞呀飞呀我们觉得有点冷了三五成群紧紧地抱在一起一会儿都变成了一颗颗很小很小的小水滴风带着我们在空中飘来飘去人们把我们叫做白云过了好一会我们想到大地上玩玩刮起风来这时我们里面有些大胖子冷得缩成一团还来不及和我们告别就落下去了有的落到了山上变成了冰雪有的落到江河又回到大海有的落到了田野滋润着禾苗有的钻入泥土隐藏在地下玩起捉迷藏最后我们大伙排着队又流进了大海结合水滴旅行记自己动手绘制一个简单的水滴旅行图完成在活动手册的记录园地中小水滴的旅行反映了水循环都在哪里进行循环它们之间有什么联系以小组为单位讨论相关问题教师引导学生不断补充若再次讨论仍不能回答教师解答完善知识概念并教会学生方法总结地球上的水在陆地海洋及大气之间不断的循环认识了水循环那水循环对我们的生活有什么意义学生交流讨论如果学生交流的都是有利的一面教师要适时引导水循环还有对人类不利的一面例如洪水淹没房屋引导学生来分析师生总结水在自然界里的循环既有对人们生活生产有利的一面也有不利的一面我们要合理的利用水循环为我们的生活服务完成活动手册记录园地水循环对我们生活的意义重点关注一下是否全写的有利或全写的不利方面要综合来完成三拓展活动刚才我们了解了水循环对我们的生活有什么意义人类活动又对水循环产生了什么影响呢学生思考交流水是可再生资源可更新是不是就取之不尽用之不竭呢展示生活中的不合理做法导致出现的水资源短缺污染等现象的图片如何节约合理利用水资源保护水资源学生交流完成活动手册拓展探究四总结升华我们通过对水资源的学习明白了即使是可再生资源如果过度使用也会出现短缺污染等问题因此在日常生活中要有意识地节约合理利用和保护各种资源请同学们从身边做起形成热爱家乡保护水资源的意识板书设计小水滴的旅行水节约用水循爱护家园环贴学生画的水循环图记录表20200705234328VNK6XVVRF096CQ2RLS9EX7D2S0GH3Y9P