小学科学青岛版（五四学制）四年级上册《第四单元 小水滴的旅行》教案.docx

小水滴的旅行教案教学目标科学知识了解水的流动现象及其在生活中的应用科学探究能够设计实验探究水的毛细现象科学兴趣愿意合作交流体验到探究的乐趣乐于将所学的知识服务于生活学情分析四年级的学生刚刚开始接触到科学对科学充满着好奇和兴趣重点难点重点了解水的流动现象难点能将探究过程中获得的新知识新方法运用到新问题的探究中教学过程教学目标科学知识知识与技能了解水的毛细现象及其在生活中的应用科学探究过程与方法能够设计实验探究毛细现象的特点能把探究过程中获得的知识方法应用到新问题的探究中科学态度情感态度与价值观愿意合作交流体验到探究的乐趣乐于用所学的科学知识服务于生活学时重点了解水的流动现象学时难点能够设计实验探究能把探究过程中获得的知识方法应用到新问题的探究中教学活动活动导入水往高处走激起学生探究的欲望活动活动初步探究初步探究给材料进行分类引导学生认识材料教师提出实验要求拿着材料的一端将另一端放入水中保持一段时间不动认真观察水的变化小组合作实验探究并填写好记录单全班交流总结得出结论水能沿着棉线棉布粉笔木条这些材料上升水不能沿着玻璃片铁丝玻璃棒这些材料上升活动活动实验探究利用放大镜找出能使水上升的材料都有一个共同的特点有孔隙引导学生大胆假设水能否沿着所有有空隙的材料上升活动活动验证猜想为了验证我们刚刚的猜想引导学生利用已有的材料设计实验水往玻璃上走小组合作实验观察玻璃中的水是如何变化的得出结论水能沿着有空隙的材料上升教师板书水能沿着有空隙的材料上升这种现象叫做毛细现象活动活动实验拓展引导学生提出问题材料孔隙的大小与水爬升的高低有什么关系呢实验观察得出结论孔隙越大爬升越低孔隙越小爬升越低活动讲授列举出生活中的毛细现象联系生活中的毛细现象请同学们列举出生活中的毛细现象例如生活中的酒精沿着灯芯上升用布擦桌子上的水将课堂上的知识与生活中的现象相联系做到课堂回归生活活动作业学科学用科学出示拓展题卡李爷爷家养了很多花草可是他要出差几天请聪明的你帮他设计一个自动浇花器课后活动是课堂研究的继续布置这个任务让学生从课堂走向课外不仅可以培养学生用科学知识解决实际问题的能力同时也能激发他们的创新思维