青岛版小学语文一年级上册第四单元教案.doc

小学语文一年级上册第四单元课程纲要授课时间课时一课程目标会认本单元的个生字会写个生字并积累词汇正确流利有感情的朗读本组课文通过学习本组课文了解反义词学习正确使用量词了解现代社会的购物方式增加社会常识初步了解汉字的构字特点了解祖国灿烂悠久的文化二课程内容及课时安排课文内容本组教材编排了四篇文章比一比知道反义词了解并学习正确使用量词自选商场介绍了自选商场的售货方式及优点菜园里认识一些蔬菜了解它们的特点日月明了解会意字的构字特点激发学生对祖国语言文字的喜爱之情四篇课文从不同角度用不同的方式了解生活常识精读课文比一比课时教学重难点在诵读韵文中熟悉量词的用法逐步学习正确使用量词自选商场课时教学重难点通过展示商场的一角了解商场的物品及方式体会便捷的生活方式带给人们的便利菜园里课时教学重难点以生动形象的儿歌结合插图认识蔬菜并了解它们的特点引导学生联系生活实际识字在生活中学语文培养观察能力日月明课时教学重难点通过朗读节奏明快音韵和谐的韵文揭示会意字的构字特点激发学生学习汉字的兴趣语文园地四课时教学重难点复习巩固认过的字引导学生在生活中主动识字感知越越这种句式读背古诗经典诵读课时诵读古诗写出题目读书指导课参考细则教学重难点提高阅读兴趣和阅读能力在阅读中掌握正确的读书方法并喜欢阅读品味经典三课程实施一课程资源的开发教师可根据本校现有的条件拓宽语文学习和运用的渠道如利用工具书其他图书图片实物等进行语文学习让学生到商场菜园等地实地观察体验进行实践性语文学习二教学实施自主识字灵活运用要求会认的字首先要加强预习独立识字教师还要根据学生的实际情况进行有效检查对容易混淆的字进行必要的辨析难字做必要的提醒读音做必要的矫正对优美的词语或成语进行仿写要求会写的字要加强写字的指导书写规范重点是具体笔画和结构上的特点的指导一年级的学生刚刚开始使用铅笔用笔还不够熟练教师要引导学生通过观察对比规范学生的字如指导从休明等属于左右结构的字引导学生观察其特点然后把重点放在部件比例的大小上指导临写精读巧练拓展延伸收集和汇报资料为理解课文打基础本组教材的相关资料非常丰富教师在课前准备有关挂图幻灯片录像资料同时要求学生通过各种途径收集有关资料教学中通过师生之间的交流和汇报来提高学生学习的兴趣为学生的阅读理解做铺垫积累词句自主选择学生可以根据自己的阅读感受课内和课外积累相结合自主抄写体会积累综合性学习教师和学生共同讨论发现的问题汉语的量词的使用汉字的构字特点超市的运作方式蔬菜的特点做好分组工作给学生充足的时间根据学生的自身优势和爱好分为量词超市蔬菜等这样有利于在可能的范围内有最大的收获资料整理根据学生的不同材料采取不同的整理方式如可以将学生收集的反映同一情况的材料归为一组还可以按照资料的不同属性分类如按文字图片图表等归类汇报形式让小组经过讨论确定最有特色的展示方式然后做专题汇报所有资料可以与友好班级共享也要结合展示台口语交际的需要保留展示的内容以便学生学习经典诵读通过拓展阅读让学生进一步熟悉量词的用法增加社会常识四课堂评价评价指标重点评价学生语言的理解能力独立学习的能力及语言积累注重评价学生对同伴学习的关注互助的态度培养团体意识增添学习乐趣提高学习效率评价细则评价形式多样化运用听写生字词基础知识诵读比赛口语交际等检测方式更注重测后自我总结反思即自我评价以此培养自我改进的积极性和方法识字写字方面书法竞赛分四个等级优秀良好合格须努力随堂练习随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析运用如组词说个句子等单元练习等级评价在练习后注意反思阅读方面朗读小组与小组成员之间相互结对竞赛要求对每篇课文都尽可能做到正确流利声情并茂地朗读能够联系上下文和生活实际理解含义深刻的句子体会其表达效果可以同伴互赛促进学生学习的高效率学习的积极性默读从学生默读的方法速度效果和习惯给予指导性评价综合性学习方面从学生根据兴趣自由组合并制定活动计划实施方案等方面对学生的合作意识自我学习能力等进行评价课外阅读重点评价学生在内容概括文意把握写法领悟等方面的领悟评价采用教师评价小组互评精彩发言者上榜等方式古诗文诵读主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考是否主动表达表达是否清晰等师生共同评价特别关注后进生比一比教学意图遵循学生的身心发展规律和语文学习规律语文课程标准在第一学段的阶段目标中提出让孩子喜欢学习汉字有主动识字的愿望喜欢阅读感受阅读的兴趣同时提出识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料同时充分利用儿童的生活经验注重教给识字方法力求识用结合运用多种形象直观的教学手段创设丰富多彩的教学情景教学策略本篇课文是识字课文为了力求改变识字教学的枯燥乏味我就从兴趣入手创设情景例第一课时以去农村小明家开始以比一比的游戏结束激发学生学习的兴趣调动学生的形象思维让学生尝到学习语文的乐趣利用图片进行教学将词语置于画面中图文结合直观形象形象巧妙地识字让学生喜欢识字识字教学做到有梯度从图片带出词语到读带音节的词语到去拼音读词语到自己学生字重视迁移拓展练习扩大知识面激起学生热爱祖国语言文字的情感教学流程第一课时一教学目标认识个生字一个偏旁土掌握多少大小两组反义词理解量词群颗堆的意思正确地朗读课文培养学生喜欢汉字有主动识字的愿望二教学重点认识生字三教学难点区别量词颗与棵教学过程我的思考一创设情景学习词语生字利用课文插图创设情景师今天我们要去一位新朋友牛牛家做客他家有许多动物和水果朋友你们想认识吗生想认识课文中的词语借助图片读猫杏桃苹果借助拼音读边多少群颗堆利用颜色学习黄红认读生字黄红猫苹杏桃让学生说学会了哪个生字二揭题利用动物水果进行比赛来揭题三借助媒体学习课文出示图一看谁与谁比什么它们比什么让学生自由说师看看课文里是比什么的随机出示相应的句子读句子读出自己的喜爱和快乐的心情利用图二三四学习课文另外三个句子方法同上在读这三句的同时学习生字边多少群颗堆和偏旁土理解一群一堆知道多与少是一对反义词区别颗与棵多种形式读课文学生当做拍手歌来读指名读齐读四小组开展比一比活动比生字组词两个组比用词说句子两个组比读课文两个组第二课时一教学目标正确流利地朗读课文会正确使用一些量词能仿照课文说句子正确书写牛羊小少激起学生热爱祖国语言文字的情感二教学重点会使用量词三教学难点仿说句子教后反思我的思考一复习生字词语利用摘苹果复习生字偏旁边多少群颗堆红黄给词语归类动物水果黄牛花猫鸭子小鸟杏子桃子苹果红枣二我会说正确使用量词大屏幕出示课文中我会说的图片让学生说生一朵花一双鞋生两人一组练说三流利地读课文采用齐读师生生生合作读等多种方式读课文使学生在反复朗读中感受朗读的乐趣体会语言的韵味四仿说课文中的句子大屏幕出示各种物品让学生比较说如一堆土豆一个青椒一块蛋糕一颗葡萄一袋饼干五指导书写生字大屏幕出示田字格中的生字读生字牛羊小少引导观察这个生字在田字格里有什么相同的地方师范写学生描一个写一个学写杏红自选商场教学目标认识个生字会写巾牙尺毛个字认识一个偏旁女观察自选商场了解自选商场的售货方式体会它给购物的人们带来的方便正确流利地朗读课文教学重点认识个生字教学难点让乡下孩子知道自选商场里的东西很多在自选商场买东西很方便课前准备拍摄一个在自选商场购物的录像乡下孩子未必去过自选商场教师应该给学生提供一个真实形象具体的自选商场让学生收集一些商品的包装认读商品名称课文中的个商品名词卡一个货架还有书本中的那些商品课时安排课时教学过程我的思考第一课时一揭题看录像谈话揭题看自选商场录像师你们去过自选商场吗有同学说有有同学说没有师老师带你们去逛逛吧播放自选商场的录像学生看录像分秒师看了之后你有什么想说的吗生自选商场跟商店不一样生商场里有作业本尺子生自选商场里还有火腿肠毛巾非常可乐二学习第一自然段拼读句子过渡是啊大家看得很仔细自选商场里有很多很多东西出示自选商场里的东西真多学生自由拼读指名读正音师谁能说说他读得怎样生他声音很响这点很好但是他没有把西读轻声师这位同学评得真好他能先表扬再提出批评意见注重培养学生批评的艺术先扬后抑那你能把它读好吗师对读得很好其他同学也试试师谁能把整个句子读正确呢先指几名同学读再齐读理解东西东西就是指自选商场里摆放着的那些商品三学习词语认商品教师出示一个小小的货架说双休日的时候老师去了一趟自选商场买来了这么多东西你能说出它们的名字吗指名同学说面包毛巾铅笔洗衣粉自学词语过渡同学们真能干但是我们不仅要能认识这些商品还要认识它们商品名书本就是我们的好老师请你先自学书本上的个商品名别忘了自学的方法自由拼读用笔把不会拼读的音节做上记号学生自学合作解难师大家自学得很认真现在把你学会的向小组同学读一读把你不会的向小组同学问一问比比哪一组同学合作得最成功各小组解疑汇报学习情况带音节读师经老师观察大家合作得很认真小组同学之间能互相帮助共同学习那么哪组同学愿意来读一读呢出示贴有打乱次序的商品名词卡的小黑板让学生拼读指两个组读评议不带音节读师刚才这两组同学学习很认真读得很棒如果去掉音节你们会读吗开火车读四游戏分类商品分类过渡为了人们买东西方便自选商场里货架上的商品都是分类陈放的老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗请一个小组的同学分类师你们能说说为什么这样分吗生我们把它们分成三类一类是吃的东西一类是生活用品还有一类是学习用品词语分类师分得很正确说得也很好那谁能把小黑板的个商品名分成这样的类吗指名分类贴在大黑板上五认记生字出示生字商场包奶牙毛巾笔尺作业本东西同桌互相讨论说一说怎样记住这些字汇报讨论结果学习女字旁奶字是女字旁联系妈姐记忆游戏走迷宫画一幅迷宫图贴上个生字比比谁最能干能够独自一人走出迷宫组词六指导写生字巾牙找一找找出每个字的关键笔画看一看每个字在田字格中的位置想一想每个字的笔顺再书空教师范写学生描红临写板书设计自选商场自选商场里的东西真多吃的面包牛奶火腿场生活用品牙膏毛巾洗衣粉学习用品铅笔尺子作业本第二课时一复习巩固开火车认读商品名开火车认读生字复习女字旁说说你认识的女字旁的字还有哪些二学习课文学生自学课文注意自学方法把不会拼读的词语用铅笔做上记号小组合作小组合作学习由小组自由决定用怎样的方式学习如一个人一个人轮读没轮到读的同学认真听并用笔做出别人读得不对的地方每个小组成员都当一次小老师带小组员读不会读的互相帮忙等等只要是对学习有帮助怎么合作都可以教师巡视指导汇报学习情况请个小组的同学读一读评议注意长句的停顿我和妈妈从货架上选了一些食品收款的阿姨用电脑很快算出了要付的钱理解课文师你们认真读了课文读懂了什么呢生他们是从货架上选东西的师对他们是自己直接从货架上选的不需要售货员的帮忙你还知道些什么呢生我还知道了自选商场里收钱时用电脑算的而且算的很快生在自选商场买东西很方便师对啊自选商场里商品的摆放是向顾客开放的只要你想买你可以直接从货架上选然后到收款台付款非常方便三看录像做实地演习看在自选商场购买商品的录像让学生对自选商场有更深一步的认识学生表演在自选商场买东西四指导书写尺毛教后反思菜园里教材分析菜园里是小学语文一年级上册识字二中的一课本课是看图归类识字通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点让学生认识表示蔬菜名称的汉字学生分析对于农村一年级的孩子来说虽然每天家长都给他们做各种蔬菜但绝大多数家长摆在孩子面前的只是加工好的菜肴他们对菜园里的蔬菜比较陌生更不知道菜园中的蔬菜是什么样的一年级的学生具有很强的好奇心和求知欲本节教学的每一个环节都能调动学生学习的自主性积极性尤其课文中的儿歌会增强学生的学习兴趣教学目标一知识与能力认识个生字读准字音正确流利地朗读课文认识一些蔬菜了解它们的特点二过程与方法谈话导入运用课件激发学生的学习兴趣多种方法的读调动学生的朗读积极性图文物字结合的方式自主合作学习三情感与态度了解蔬菜的特点了解农民伯伯的辛勤劳动重点难点认识个生字正确朗读课文教学准备蔬菜的实物图片词语卡片课件教学时间二课时第一课时教学目标认识个生字朗读课文理解课文让学生了解一些蔬菜名称教学过程一激趣导入谈话交流蔬菜含有多种维生素等营养老师爱吃蔬菜做的菜你们猜我爱吃什么蔬菜老师带来了一些蔬菜你认识它们吗展示实物说出名称你们喜欢哪些蔬菜呢展示自己认识的蔬菜图画或实物问这些蔬菜在什么地方长出来的出示课题菜园里认读生字菜园二看图认识蔬菜出示课件学生说出蔬菜名字板书认读生字词茄子辣椒黄瓜豆角萝卜南瓜白菜卷心菜西红柿注意提醒同学读准字音复习巩固游戏找朋友为菜园的叔叔贴蔬菜的名片三学儿歌范读儿歌要求学生注意听字音停顿语气自由读儿歌读准音圈出儿歌中的生字拼读音节第二课时教学目标会写个生字利用生字卡片让学生对上节课所学生字进行组词说句子一复习回顾二拓展延伸深化主题出示生字认读生字游戏小白兔拔萝卜练习读儿歌你读懂了什么学生交流质疑交流指导朗读三练习页画画连连四总结教育学生要多吃蔬菜身体好还要爱惜粮食五作业仔细观察喜欢的蔬菜画下来写上名字出一期展览教学反思本节教学的每一个环节都采用同学们最喜欢的游戏来调动学生学习的自主性积极性从形状颜色上让学生们体会到蔬菜鲜明的色彩立体的形状把学生很快带入课堂中的菜园里使学生对进一步学习产生了浓厚的兴趣课前的准备工作做得充分在课前老师挑选一些常见的蔬菜并把它们带到课堂中来安排在各位同学的面前对照词语卡片自己动手摸一摸实物自己找记忆生字生词的方法达到自求探知的目的同学们互相帮助共同记忆再由老师解决共同存在的问题日月明一教学目标知识与能力在熟读课文中认识汉字并引导孩子发现构字规律认识笔尖鲜花等个词语会写本课生字力手水正确朗读课文初步感受汉字的构字规律过程与方法通过小组合作学习调动团队合作的意识提高识字效率通过不同形式的朗读理解感悟汉字掌握朗读技巧情感态度与价值观让学生感悟汉字的构字规律培养主动学习汉字的浓厚兴趣激发学生热爱祖国汉字文化的热情二教学重难点三课时安排两课时四教学过程第一课时一揭题导入出示明鲜尘尖灭男休看林森众小朋友我们已经学会了很多汉字今天我们再来认识几个很有趣的汉字你们仔细看看有谁认识这些汉字看谁能发现这些汉字有什么特点指名说先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的曾在哪儿见过它再说说这些汉字的特点然后利用课件把它们分成三类左右结构明鲜休林上下结构尘尖灭男看品字形森众是呀这些汉字有的是由两个不同的字组成的有的是由三个相同的字组成的有位小朋友也像你们一样能干他也发现了这些规律而且还把他的发现编成了一首儿歌让我们来读读说不定待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了二熟读课文语境识字自由拼读课文并把屏幕中出示的这些汉字在课文中用圆圈圈出来同桌互读课文教师引读课文指名读课文比比谁读得好谁愿意接受大家的检查请三个小朋友读每人读一小节其他小朋友打分参与评价比赛读自选一节最喜欢的反复读然后分组读课文分男女生读指名读开小火车读读着读着你们又发现了什么每一小节有一句话有两行第一二两节与第三节不一样是把一个字拆开来变成两个字第三节是把几个相同的字组成新的汉字出示明鲜尘尖灭男休看林森从众让小朋友独立猜猜并相互说说这些汉字的意思有的可以上讲台到电脑上点击汉字观看这些汉字的演变过程来领会这些汉字的意思然后指名说说汉字的意思同时随机用课件演示汉字的意思三复习巩固强化识字摘苹果游戏出示课件指名大声读汉字读对了苹果落地飞鸽送信有些小朋友手中拿的是音节有些小朋友拿的是汉字让音节找汉字或让汉字找音节找字擂台赛同桌进行每位小朋友手中都有一些汉字卡片把这些汉字放在一起听老师读汉字的音请小朋友快速找出这个汉字比比谁先找到四汉字的书写指导第二课时一复习生字开火车认读生字指名读课文齐读课文背诵课文认读课后词语自由读读我会读中的词语指名读词语找朋友老师报词语学生在词语上标序号然后校对读读想想自由读读读读想想中的内容跟老师读指名说说还从哪儿看到过像今天所学的汉字一样也是由两个不相同的汉字拼成的新字或者是由三个相同的汉字拼成的新字说到品字形的字时可以从学生的姓名中迁移开去给学生提供认识更多的认识汉字的机会例石头很多就是磊水很多就是淼等等二自创儿歌根据课文形式自创儿歌可以独立完成也可以合作完成交流三课外拓展课外利用多种渠道去认识汉字把自己的发现编成儿歌四教学反思一年级上册语文园地四教学设计教具准备把我会认这个环节的字制成课件花朵布置教室张贴各种小型标牌广告配以适当的图片第一课时一我会认导入今天老师要和小朋友们玩一个魔术游戏你们看显示木字谁认识它利用学生喜爱的魔术表演创设悬念引起学生的好奇心与求知欲迅速进入最佳学习状态出示花朵课件过渡听到同学们的回答木字笑开了花你们瞧点出花朵课件你们认识花瓣上的字吗引导学生自由认读请位同学大声认读注意读准字音小组开火车读小朋友认得对读得准可是你们知道吗这个字里藏着一个秘密呢聪明的小朋友一看就知道引导学生观察花瓣上的个字与花芯木字的关系为什么这些字都有个木字呢请小朋友们在小组内讨论讨论四人小组讨论如休字解释为一个人靠在村旁休息林字两本成林森字三木成森设计意图一石激起千层浪学生在开放的气氛中立即主动思考自由争论这不仅能提高学生对语言文字的感悟能力更能激发学生主动学习主动探索的积极性体现了以人为本的思想为学生在课程中的自我发展奠定基础课外延伸除了老师带来的这些字以外你还能想出哪些字是木字旁吗学生说教师写设计意图这一环节给学生提供了识字空间又给学生提供了展示自我的舞台使学生不断产生成就感激发好学上进的动力我会读导入小朋友们在大街上经常会见到一些认识的字你看这个小男孩在读什么出示儿童电影院你会读吗你是怎么会读的引导学生说告诉你们儿童电影院就是这个地方的标牌标牌大都挂在一个地方大门边或大门上你们见过吗引导学生留心观察周围的事物出示书中的个标牌学生自由读贴标牌游戏出示幅图以小组为单位讨论选出合适的标牌贴在图上小组汇报标牌怎么读为什么这样贴识字比赛在展示台上有很多标牌请各小组的同学找到自己会认的字后把它轻轻地摘下来等一会儿介绍给大家如果遇到你不认识的字可以问同学或老师再把它记下来最后比比哪个小组对的字最多小组活动讨论认字摘字卡交流我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友小组代表交流师抽查并奖励设计意图借助学生喜爱的比赛游戏把学生从课内识字引向课外识字使学生凭借丰富的识字资源认识汉字这项自主学习对学生识字量的扩大识字能力的培养起到不可磨灭的作用而且培养了学生关心生活观察生活认识生活的好习惯引导发现识字方法小朋友们会认这么多字你们能不能告诉老师平时你们在哪儿见过这些字大街上原来在商店的广告牌上路标上高楼大厦身上我们都可以认识很多很多的字如果遇到不认识的字该怎么办呢模拟情境表演现在我们正走在大街上遇到不认识的字该怎么办呢学生表演扩展活动从家中的包装袋废报纸或纸盒上找出汉字认识它并剪贴到自己的识字本上设计意图我们生活中满耳皆汉语满眼皆汉字把语文课延伸到课外能极大激发学生学习语文的兴趣和在生活中学语文用语文的能力第二课时一比一比写一写出示生字学生自由读请小朋友们仔细观察比一比这些排在一起的字哪些地方不同自己选择说一组学生在小组内自由说教师巡视参与指导用变魔术法让学生记字设计意图通过学生自己说出这些形近字的不同发挥小老师的作用大大调动了学生的学习主动性积极性又用变魔术法区别字形利于学生记字从而降低了错别字的出现率写字强调关键笔画注意强调写字姿势师巡视随时指导请同学们选出自己满意的作品让全班同学欣赏评价二我会读出示三句话看谁读得最认真能发现这三句话中相同的地方学生自由读再同桌互相读教师抽查指名学生读观看这三个句子的动画理解越越这种句式扩展出示电脑动画引导学生用这种句式说话如刮风的画面小树长高的画面下雪的画面设计意图动画为学生营造了一个浓郁的语感情境缩短了学生认识与客观事物之间的距离在学生心中唤起了强烈的真实感他们非常自然地领会了越越这种句式的意思避免了了解句式时的枯燥乏味读读背背激发背古诗的兴趣小朋友们肯定会读很多古诗现在谁愿把自己爱背的古诗展示给大家比一比哪位同学记住的最多学生自愿参与背完后评选出背古诗小能手设计意图相信学生的能力鼓励学生课外获取知识让学生真正成为学习的主人通过展示让学生在交流中获得成功的喜悦同时促使学生学会评价相互欣赏相互借鉴共同提高今天又要给大家介绍一首新的古诗锄禾会的同学可以跟着老师一起读出示图配乐范读吸引学生并激发他们读的兴趣引导学生自发跟读范读一到两遍读出节奏与韵母感染学生大家用自己喜欢的方式把古诗读正确可以自由读可以同桌互读也可以小组合作读还可以用自己喜欢的方式读教师抽查学生评议纠正字音设计意图兴趣是最好的老师通过教师范读使学生产生读的欲望尊重学生的自主选择用自己喜欢的方式读有利于学生的个性发展让学生拥有自由的空间发展的平台学生乐读爱学感悟诗意学生反复朗读发挥想象并加上个人感悟做动作进行角色扮演学生再看图体会诗意指导背诵设计意图全日制义务教育语文课程标准实验稿指出阅读是学生个性化行为不应以教师的分析来代替学生阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考本环节通过角色扮演潜移默化地将古诗化为个体语言从而理解了诗的内涵同时在学生的反复朗读和角色扮演再创造的过程中达到了熟读成诵课后延伸找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的读一读背一背看谁记得多