作文备课4上.doc

写作指导（对写作题材、写作体裁、写作技巧的指导） 喜欢相同动物的同学归为一组，把自己的“观察记录…‘动物照片…‘动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己喜爱的小动物。 习作与评议 1、学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。 出示学生习作片断(或提供如下案例)。 2、我家的狗是看家的好手。要是熟人来了，它就高兴地迎接。可要是陌生人，它可凶了，使人不敢靠前。 3、引导评议，进行修改。 (条理清楚，但不够具体。“高兴迎接……可凶了”具体有哪些动作，应详写。最好能举一个例于来表现它“看家本领强”。) 4、四人小组内轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。 5、每组推选一个优秀片断，交流赏析。 习修改习作，誊写习作 展示优秀习作 优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。 参考例文 及资料 　《例文指导》 作文备课 2013 年 月 日 序号 4 训练内容（或题目） 小动物 训练要求 题材 写作 记叙文 体裁 写作 记叙文 技巧 写作 运用比喻、拟人、夸张等写作手法 写作指导（对写作题材、写作体裁