苏教版生物八年级下册 第二十一章 第一节 生物的无性生殖教案.doc

第一节生物的无性生殖教学目标1认识无性生殖的概念2练习嫁接的技能初步了解芽接和枝接的主要步骤3举例说出常见的营养生殖种类举例说出植物嫁接和过程的意义4举例说出什么是组织培养知道组织培养的意义5理解营养生殖和嫁接的优势情感态度与价值观1通过对酵母菌的出芽生殖的观察和植物的嫁接的实习活动领悟实践出真知的思想培养严谨求实一丝不苟的科学态度和唯物主义世界观2通过对植物组织培养的讨论领悟现代生物技术对人类生活工农业发展社会进步的巨大意义重点1举例说出无性生殖的方式芽接和枝接的主要步骤2植物的嫁接过程和意义难点1无性生殖的原理组织培养原理2尝试植物的嫁接课时2课时第一课时一导入新课同学们都学过一首诗中这样说春种一粒粟秋收万颗籽你们知道这是表达的什么样意思吗积极思考后回答表达的是生物的生长现象生命现象繁殖现象二生物的无性生殖1诊断性设问这就是生物的繁殖和发育现象在前面的章节中已经向我们描述了生物千姿百态的生命形式生物习性及他们的结构特点但是对各种生物是如何繁衍后代的却是不甚了解你们能举出几个类似的例子来吗2启发问题你们说的这些例子都是需要精子和卵细胞的结合才能生出新一代来那么有没有这种情况不经过受精作用同样也能产生出下一代呢这一节课我们就来研究这个问题安排实验现在我这里给同学们准备了一些器材有酵母菌培养液烧杯显微镜载玻片龙胆紫染色液等请你们先看书讨论应如何做实验列出实验步骤研究酵母菌的出芽生殖问题看书讨论如何做实验确定实验步骤的开始研究酵母菌的出芽生殖问题三实验酵母菌的出芽生殖1指导学生做实验指导要点如下1明确实验目的酵母菌的出芽生殖过程2要求学生4人一组讨论和制定观察计划3按制作临时玻片标本的要求用酵母菌培养液制作酵母菌临时玻片标本建议采用龙胆紫染色液对酵母菌染色4使用显微镜观察制作好的临时玻片标本先用低倍显微镜观察酵母菌学生认真听老师指导列出实验步骤1用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净2用滴管在载玻片的中央滴一滴清水A在载玻片上滴上酵母菌培养液B用镊子夹起盖玻片使它的一端先接触载玻片然后缓缓放下C把一滴稀龙胆紫染色液滴在载玻片上D用显微镜观察提问请同学们给大家讲一下你看到了什么有无酵母菌它的形态是怎样的仔细观察在显微镜下看到地情景描述酵母菌的形态特点酵母菌细胞上长出的突起比母细胞小得多是母体上长出的一个芽当它脱离母体后就会长出一个磨擦的酵母菌来3布置讨论为什么说酵母菌的出芽是一种生殖方式阅读教科书找出无性生殖的概对照观察结果判断出看到的酵母菌的出芽就是一种无性生殖的生殖方式过渡无性生殖是一类不经过两性生殖细胞的结合由母直接产生新个体的生殖方式酵母菌的出芽就是一种生殖方式是无性生殖理解营养生殖出芽生殖组织培养的概念植物的根茎叶是营养器官一些植物的营养器官在脱离母体后能够成为新个体植物依靠营养器官进行的无性生殖以叫营养生殖营养生殖保持植物亲本的优良性状加快植物生殖的速度追问点拨你们听到或见到过的常见的无性生殖方式有哪些它有什么优势四实验及交流请同学们做好实验以后整理实验仪器然后写出实验报告可参考以下格式撰写酵母菌的出芽生殖1实验目的2实验器材3实验方法步骤4实验结果和分析5讨论为什么说酵母菌的出芽是一种生殖方式你知道还有哪些生物的生殖方式也是出芽生殖的6总结2请学生作自我总结找出自己在操作和实验中成功的经验和存在的问题第二课时一引出课题上节课介绍了无性生殖的概念又成功地做了一个试验现在请大家回顾一下回答问题1什么叫做无性生殖2为什么说酵母菌的出芽是一促生殖方式3常言说有心栽花花不发无心插柳柳成荫为什么插柳成荫回答提问1无性生殖是一类不经过两性生殖细胞结合由母体直接产生出新个体的生殖方式如酵母菌的出芽生殖2因为它是一种不经过两性生殖细胞结合由母体直接产生新个体的无性生殖方式3因为这是利用植物的营养器官进行的繁殖方式二植物的嫁接1引导提问谈到植物的营养生殖我们很容易就会想到利用植物的茎来繁殖的方式其中有植物的嫁接请说一说你见到的植物嫁接的例子你是否进行过植物的嫁接把经验告诉好吗举嫁接的例子谈自己的体验2请学生把课外自己尝试的嫁接的作品拿出来让大家观看作品的质量怎么样是否能成活让大家评议如果嫁接不成功原因在哪里展示自己嫁接的树枝让大家观看评议寻找嫁接不成功的原因3芽接1从果树上截取树枝立即将叶片剪掉留下一段叶柄以便在芽接片嵌入砧木切口时操作2在芽的下方约2厘米处和上方约1厘米处各横切一刀切成盾形的芽片用刀除去芽片上少许的木质部3在砧木的树皮上用刀切割一T字形的切口深至木质部4将盾形的芽片插入T字形切口内使树皮包住它5扎缚紧4枝接讲解枝接芽接是嫁接的一种形式许多情况下只靠芽接不能完成众多果树的嫁接还有一种另外的嫁接方式这就是枝接指导学生进行枝接实习提供实习的参考方案1用刀把带芽的枝条削成斜面形成接穗2在砧木的枝条中部用刀下劈深度为34厘米3把接穗插入劈开的砧木中对准它们的形成层4扎缚紧5引导学生思考同学们已经完成了枝接和芽接对嫁接的过程和特点有了一个感性的认识谁来试一试给嫁接下一个定义相互讨论给嫁接下定义嫁接就是把一株植物体的芽或带芽的枝嫁接到另一株植物体上使它们愈合成一株完整的植物体嫁接是生产中常用的一种营养生殖方法接上无能为力的芽或枝叫做接穗被接的植物体叫做砧木芽接是用芽作接穗枝接是用枝条作接穗请学生思考为什么无论是芽接还是枝霎都要使接穗和砧木的形成层紧密地结合在一起回答接穗和砧木两部分的形成层分裂出来的细胞只有紧密地结合才能愈合在一起果树才能成活大大提高成活率提出问题根据同学们掌握的知识你们知道哪些树木一般用芽接哪些树木一般用枝接追问设疑除了上述的无性繁殖方式以外你们还知道还有哪些其它的无性繁殖方式组织培养引入概念近年来一种加速植物生殖的新技术植物组织培养正在蓬勃发展将植物的器官组织或细胞等在无菌的条件下培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上使它逐渐发育成完整的植物体这种技术叫做植物组织培养看图说说利用胡萝卜根的组织细胞进行组织培养的主要过程6知识评价应用组织培养技术有很多好处这些好处是其它无性生殖方式所不具备的它可以在短时间内生产出大量植物还可以防止植物病毒的侵害想一想举出一种组织培养的例子来7小结本节8巩固练习题布置教学后记