苏教版生物八年级下册 第二十二章 第五节 生物的变异 教案.doc

第五节生物的变异一教学目标知识目标举例说出生物的变异现象区别可遗传的变异和不可遗传的变异举例说明变异对生物进化的意义举例说出遗传育种在选育抗倒伏抗锈病小麦等方面的应用能力目标实践探索新知的方法情感态度与价值观目标通过实例激发学生求知的欲望促成学生用辩证的观点来分析问题二教学重点和难点教学重点举例说出生物的变异现象区别可遗传的变异和不可遗传的变异并说明变异对生物进化的意义举例说出遗传育种在选育抗倒伏抗锈病小麦等方面的应用教学难点举例说出生物的变异现象三教学过程一创设情景导入新课出示图片提问俗话说一母生九子连母十个样这样描述的是一种什么生物现象二学习新课出示图片形态各异的生物引出本节的目标学生齐声阅读目标自主学习完成学案页自主预习新发现一常见的生物变异现象提问在世界上能否找到一模一样的两个人从而引出变异的概念生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在的差异变异现象在生物中是普遍存在的活动请两位同学上台和全班同学一起做一个活动找出这两位同学的头部以上的不同的性状在教师的引导下完成活动教师在黑板上写出其不同的性状从视力耳垂眼皮眉毛脸型肤色头发颜色直卷发等等方面讨论这些不同的性状为什么不同是可遗传变异还是不可遗传变异讨论观察生物的变异现象讨论生物发生变异的原因玉米正常苗和玉米白化苗韭菜和韭黄引出可遗传的变异由遗传物质发生变化而引起的变异能遗传给后代和不可遗传的变异由环境引起的遗传物质没有发生变化的变异不会遗传给后一代提问环境变化引起的变异都是不可遗传的变异吗教师引导不一定环境变化引起的变异一般只表现在当代这种变异是不可遗传的变异当环境变化引起遗传物质发生改变时产生的变异是可遗传的变异练习分析下列各属于哪种变异不同人种肤色不同双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑一个长时间在室内工作导致皮肤较白把品种相同的花生种在不同环境收获的花生大小不同南橘北枳色觉正常的夫妇生了一个孩子是红绿色盲从而引出有利变异和不利变异变异对生物生存和发展的意义二变异对生物生存和发展的意义学生阅读课本找出其意义如果没有变异就没有生物对环境变化的适应如果没有可遗传的变异就不可能产生新的生物类型正是由于生物的遗传与变异才使得生物界由简单到复杂由低等到高等不断进化与发展从意义引出变异在实践中的应用三变异在实践中的应用培育新品种展示幻灯片从产奶量不同的奶牛中选择繁育出高产奶牛分析原因不同的奶牛控制产奶量的基因组成不同通过人工选择可以将产量高的奶牛选择出来这种奶牛含有控制高产奶量的遗传物质经过繁殖再从下一代中选择产奶量多的奶牛最终可以得到高产奶牛展示幻灯片通过杂交选择出高产抗倒伏小麦分析原因通过杂交低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦抗倒伏基因与高产基因组合到一起可以产生高产抗倒伏小麦引出袁隆平和杂交水稻展示幻灯片香蕉的培育引出诱变育种的概念采用物理因素紫外线辐射等或化学因素秋水仙素等诱导生物遗传物质变异来选育新品种举例无籽西瓜的培育展示图片引出太空育种利用物理因素如宇宙射线等诱导变异培育新品种一种诱变育种三课堂小结四教学反思本节课的内容比较抽象教师给学生创设环境让学生去探究分析解决问题通过实例让学生更加容易理解由浅入深同时也激发学生的兴趣