苏教版生物八年级下册 第22章 第五节 生物的变异教案.doc

苏教版课标版第章第五节生物的变异一教学目标知识目标举例说出生物的变异现象区别可遗传的变异和不可遗传的变异并说明变异对生物进化的意义举例说出遗传育种在选育抗倒伏抗锈病小麦等方面的应用能力目标实践探索新知的方法情感态度与价值观目标通过调查体验科学探究的方法树立良好的科学品质和实事求是的科学态度感悟生命的独特增强生活的勇气并形成热爱生命的意识二学情分析心理方面八年级的学生活泼好动思想活跃好奇心强有着强烈的求知欲因此教师在设计教学活动时要充分调动学生们的积极性鼓励学生动手动脑培养探索精神知识储备方面学生已对生物的生殖发育生物的性状以及决定性状的因素有所了解但对生物变异方面还知之甚少因此教师应从生活实际出发引导学生去发现变异的存在并进一步探究变异的原因三重点难点重点举例说出生物的变异现象区别可遗传的变异和不可遗传的变异举例说明变异在育种方面的应用难点举例说明变异在育种方面的应用四教法学法本着课程标准中对学生能够在探究能力学习能力和解决问题能力方面有更好发展能够在责任感合作精神和创新意识等方面等方面得到提高的要求以及我对课程标准的理解我采用了多媒体教学法可以创造逼真的教学环境动静结合的教学图像生动活泼的教学气氛充分调动学生的积极性调查讨论法围绕人体性状的变异小组进行观察讨论调查使全体学生都参与其中培养合作精神激发学习兴趣五教学过程活动导入生物的变异洛阳市每年月都会举行为期一个月的一个盛会大家知道是什么吗一年一度的洛阳牡丹花会洛阳地脉花最宜牡丹尤为天下奇洛阳牡丹以其花朵硕大品种繁多花色奇绝而闻名天下已知洛阳牡丹有大色系种花型多个品种首先我们来欣赏几种牡丹同样是牡丹为什么不同品种的牡丹花的花色形状却不尽相同呢带着这个问题让我们开始今天的新课生物的变异活动讲授生物的变异过渡今天我们将要探讨变异的哪些问题呢请同学们根据自学提示带着问题快速阅读课本自学提示什么是变异变异可以分为哪两种类型可遗传变异是由什么引起的能否遗传给后代不可遗传变异是由什么引起的能否遗传给后代生物变异的意义并举例了解变异在实践中的应用过渡同学们的自学情况怎么样呢接下来就让我们一起展示一下自学成果一常见的变异现象在我们周围可以看到很多变异现象你们知道哪些变异现象呢学生回答问题多媒体展示生物变异图片综合以上现象什么叫做变异呢请同学们做一个小结板书一变异过渡说得很好不同种类的生物固然千差万别同种生物之间也存在各种各样的差异这都源于生物的变异在自然界中与遗传现象一样变异现象是普遍存在的和动物植物一样人类个体之间乍看起来都差不多但差异无疑也是存在的今天我们就来做一个调查人体性状的变异四人一组观察各自性状表现并记录下来在课本页左侧性状性状说明自我检查结果惯用手右手左手习惯用右手习惯用左手双手自然交叉左拇指在上右拇指在上左手拇指在上右侧拇指在上耳垂有耳垂无耳垂耳廓最下部皮垂与头连接处有向上凹陷耳廓最下部皮垂与头连接处无向上凹陷卷舌能卷舌不能卷舌能把舌的两侧边抬高卷曲如形不能卷舌眼睑双眼皮单眼皮上眼睑有皱褶上眼睑无皱褶酒窝有无笑的时候脸颊有凹陷笑的时候脸颊无凹陷前额发际字形一字形前额发际向脑门突出一个三角形发突前额发际平齐通过刚才的调查我们发现生物的变异和遗传一样也是普遍存在的正因为如此所以每个人都是一个独一无二的个体都有自己的独特性也希望每一个都能发现自己独特的价值和意义变异是普遍存在的那么变异对生物生存和发展有什么意义呢二变异对生物生存和发展的意义板书二变异对生物生存和发展的意义变异的类型回忆第二节内容一对夫妇都有耳垂生了一个无耳垂的孩子用表示控制这一性状的基因再生一个孩子无耳垂的几率有多大父母有耳垂孩子无耳垂这是一种变异现象南橘北枳这也是一种变异现象分析这两种变异现象有什么不同请大家来总结变异的类型有哪几种板书变异不可遗传的变异可遗传的变异举手抢答同一个品种的甘蓝种子在北方种植长成后叶球重千克在西藏叶球可达千克左右金边吊兰与一般的吊兰相比金边中不含叶绿素呈黄白色韭黄与韭菜相比叶片中不含叶绿素呈黄色黑人妈妈生下有白化病的孩子双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑一个长时间在室内工作导致皮肤较白镰刀型细胞贫血症患者的遗传物质发生改变在缺氧时红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形严重时红细胞破裂造成贫血等学以致用假设这是同一块土地里的花生有大有小那么产生大小花生的原因可能是什么假如你是一位育种专家你将如何证明这种差异是由环境造成的还是由于基因的组成不同引起的过渡同学们的表现非常棒分析的也很透彻请同学们观察下面的图片要求学生认真观察蝗虫的体色与环境的颜色思考这种变异对它自身和种群的生存有什么意义你看到图片中的桦尺蛾了吗几只变异对生物生存和发展的意义可见有些变异有利于生物的生存有的变异则不利于生物的生存所以根据变异是否有利于生物的生存我们可以把变异分为哪两类想一想猎豹奔跑速度加快抗倒伏小麦双头龟玉米白化苗这种变异对生物个体的生存有什么影响提问通过以上的事例你能说说变异对生物生存和发展有什么意义提示从整个种群的生存来说地球上的环境是复杂多变的如果没有生物的变异就没有生物对环境变化的适应同样如果没有可遗传的变异就不可能产生新的生物类型正是由于生物的遗传和变异才使得生物界由简单到复杂由低等到高等不断地进化发展板书有利于生物生存和繁衍促进了生物的进化和发展过渡语正是因为有了变异生物才会如此地多姿多彩我们也可以从丰富的生物世界中选择人类所需要的加以培育这就是我们在农业生产中的人工育种工作请问在这个工作中我们利用的是哪一种变异呢怎么利用可遗传变异进行育种呢下面我们就来探讨这个问题三变异在实践中的应用板书三变异在实践中的应用观看利用遗传变异原理培育新品种的视频后教师进行总结人工选择自然变异高产奶牛的培育诱变育种物理诱变高产青霉菌株化学诱变甜菜太空育种太空椒四结合自学提示内容对本节课进行总结活动知识检测下列各项中不属于变异的是父母都是双眼皮儿子是单眼皮姐姐有酒窝妹妹没有酒窝羊有角马没有角父母胖女儿瘦下列各项中不属于可遗传变异的是月季花的红色与白色父亲双眼皮儿子单眼皮母亲正常儿子色盲水肥条件不同导致水稻长势不同一块玉米地里出现了几株白化苗不久它们就死亡了其根本原因是幼苗的遗传物质发生了改变幼苗生长的地方缺少养料幼苗生长的地方缺少水分幼苗生长的地方光照不足下列各项不是遗传物质变化引起的变异的是豌豆的圆粒和皱粒玉米粒的黄色和白色茉莉的红花和白花绿韭菜与韭黄下列变异属于可遗传变异的是利用卫星搭载进行的水稻空间育种培育出高产优质抗病性强的水稻高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交产生的高产抗倒伏小麦用化学药品处理使染色体加倍的甜菜比普通甜菜含糖量更高以上三种变异都是可遗传的变异长期接触到射线的人群所生的后代中遗传病的发病率明显增高其主要原因是这一人群的生殖细胞中的在射线的照射下发生了改变活动拓展应用原种植在旱地的小尖椒将其种子种在旱地后代性状是小尖椒有人做了如下实验将原是旱地的小尖椒种在水浇地小尖椒变为大尖椒将收获到的大尖椒的种子放在瓶中将小尖椒种子放在太空舱中经过太空旅游后再将小尖椒种子种在旱地和水浇地都收获了大尖椒将收获到的大尖椒的种子放在瓶中在研究中一位同学不小心将瓶和瓶的标签撕掉了而无法区分两瓶种子你能利用种子作为实验材料设计一个实验方案重新获得可以遗传的能产生大尖椒的种子吗课后延伸作业搜集资料了解无籽西瓜的培育过程搜集资料了解杂交水稻之父袁隆平在水稻去镉技术和海水稻培育方面的研究下节课我们一起交流