幼儿园中班社会-找路

幼儿园新课程标准教材 教 设 | ( 2019 一 2020 学年度第二学期 ) 学 校 年 级 任 课 教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班社会教案  殷儿回教案 文教育教学设计 中班社会:找路 教材简介: 本教材主要用途为学习教案中的内容, 提升自我能力、提升个人素质、提升德 智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目，学习后学生能得到全 面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行 小区一口~口一口一口一幼儿园 〈2)还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗?谁能把小黄走 的路线画下来?(3) 验证:播放小黄上幼儿园的路线图, 幼儿对照检查，… 活动目标。 1在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。 2在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。 活动准备: 1，材料准备: 电子白板及相关课件、揉作材料若干份. 2，经验准备， 幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。 活动过程， 一、识别马路上的标志 1，这是什么(地图)? 2. 小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图 第2页共4页  押儿回教案 文和教育教学设计 上有哪些地方吗 (幼儿识别马路边的标志，并说出判断的理由)? 教师小结:刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可 以让大家一看就知道这是什么地方。 二、找路 1小红一一观察、理解图示，用语言进行表达。 《0 小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方?是哪些地方? 他) 谁能将小红走的路线按顺序排队呢? 小区一口一口一口一幼儿园 (3) 你能找到小红刚才走的路线吗? 芍验证: 播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确- 2小芮一理解图示与找路的关系，进